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標題: 每篇都是干貨!南阳市五小家校共育經验分享! [打印本頁]

作者: admin    時間: 2022-12-6 16:00
標題: 每篇都是干貨!南阳市五小家校共育經验分享!
親子勾當

孩子步入一年级,在薄教员和龚教员的谆谆辅导下,较快地顺應了小學糊口。當得悉要與大師分享 “育兒經”時,作為一位家长,我深感侥幸,但心里更多的是對黉舍、教员居心教诲孩子的感谢感動。育兒之旅,前路漫漫,若何坚實地走好每步,将是每一個家庭终生寻求的课题。

1、有用伴随,上行下效

怙恃是孩子喜好仿照的工具。家长要做好楷模及伴随,讓本身的一言一行成為孩子的教科书。放下手機,阔别電視。當孩子進修時,我會静默坐在她身旁浏览,時而也會向孩子提一些問题,她會高兴地奉告我谜底。洗澡在進修的空氣中,親子瓜葛也在不經意間變得更和谐。

2、敏感時代,激起樂趣

孩子在發展進程中會對某一事物發生樂趣,這時候我會捉住這一敏感時代,進一步激起出進修樂趣,如许也可事半功倍。只有從樂趣動身,才能讓孩子“樂”學。在她進修诗歌時,给孩子讲讲唐诗暗地里的故事,指导孩子對诗人及诗歌發生稠密的進修樂趣;白话表达時,對孩子富有童趣的说话赐與充實的必定;写作或绘画時,對孩子稍顯稚嫩的文笔和天马行空的画作多一分赏识……庇护好孩子的每段進修敏感期,樂趣就會成為孩子進修的原動力。

3、培育習氣,促成成长

播种举動,收成習氣;播种習氣,收成性情。爱玩是孩子的秉性,家长的催促和指导必不成少。泛泛我會严酷监視孩子完成功课,协助孩子查缺补漏,讓孩子養成上课用心听讲,课後温習,當真思虑等進修習氣,使孩子朝着更好的標的目的成长。

4、家校协同,共育發展

作為家长,日常平凡要共同好教员的各項放置。我會與孩子分享教员的表彰,奉告孩子要再接再砺;也會共同教员,與孩子一块兒阐發欠佳的处所,找出差距,改正误差。只有家校沟通更顺畅,才能為孩子的康健發展赋能。

在育兒之路上,作為家长,只有不竭试探、進修,才能找到最合适本身孩子的教诲法子,開释孩子的無穷潜能,讓孩子以更好的姿态發展。漫漫育兒路,咱们将與孩子互伴随,共發展!

居心庇护 用爱伴随

三(1)班 张奥一家长

每一個家长都是孩子的第一任教员,也是孩子一辈子的教员。把孩子培育成為身心康健、人格自力、對社會有效的人材,是每位家长的急迫要乞降但愿。從孩子小時辰,我就注重讓他在调和的情况中康健發展。

1、注意细節,培育習氣

我認為孩子在低年级時的習氣培育尤其首要。從孩子上學起,我就请求他,下學回来先温習,再写功课,写完功课再预習新课,收拾书包。写功课時必需坐姿规矩。他碰到不會做的题,就说:“妈妈,我今天温習得欠好,這個問题還不懂。”這個時辰,我不會立马奉告他谜底,而是一步步指导他,讓他本身學會思虑。杰出習氣的養成,必需從小事做起,從细節做起。

2、快樂喜爱遍及,周全成长

在孩子入學前,我就陪着他學书法、画画、樂高。業余時候,鼓動勉励孩子踊跃加入各項體育熬炼。打羽毛球時,常常被锻练建立做楷模,跑步的耐力和速率也获得了极大地晋升;在黉舍举辦的跳绳角逐中,得到了低年级段的擂主。

3、以身作则,上行下效。

教诲孩子,不在于你怎样说,而在于你怎样做。為了讓孩子養成為了解消息、存眷時政的習氣,我天天早上城市听消息,爷爷看报纸。我踊跃鼓動勉励孩子天天午時看报纸。如今,孩子天天城市和我聊看到、听到的消息。

4、走近天然,拓宽視線

咱们尽可能缔造機遇,带孩子去四周的景點、公园或老家,與孩子一块兒观光旅游、做游戏、垂纶,凝听鸟语虫鸣,熟悉农作物,讓他大白人與天然调和相处的事理。

使人欣喜的是,孩子對團體的责肆意识,為人的仁慈與公理感,喜好念书的習氣,都已具有,讓咱们看到莫大的但愿!

生而有涯,學而無涯。作為家长,我會增强進修,學會科學教子,尽力做抵家庭教诲與黉舍教诲配合發展!為孩子扶植更广漠的蓝天!

做孩子的好朋侪

三(2)班 陈雨萱家长

我的孩子陈雨萱,比起上一年级時,她的举動持重、性情活跃、辞吐非凡。我感谢感動列位教员無所不至的關爱。教员们绝不鄙吝的鼓動勉励、俭朴的風格、勤恳勤學的精力,時刻影响着孩子,孩子學會了當真念书,學會了做人,養成為了杰出的糊口習氣。在此,我對列位教员的辛劳支出暗示衷心的感激!

家庭是孩子们的第二讲堂,我分享一下我的教诲领會:

1、器重“康健”。 在這里的“康健”,不但仅是指身體,更首要的是孩子的生理康健。好的童年可以治愈人的一辈子。小學生,想要的可能也就是一片快活的小六合,没有包袱、没有不喜好,也没有担惊受怕……作為家长,要赐與孩子阳光,培育孩子的举動習氣,潜移默化,使孩子碰到事變,可以或许多動脑子,本身解决。

2、以身作则。在孩子写功课時,家长不看電視、不玩手機、不制造噪声,可以静下心练字也好、看书也行,或親子朗读。只有和孩子有配合的话题,才能举行有用的沟通。

3、親子结交。换位思虑、多给孩子一些耐烦。作為孩子,他们都感觉本身是最棒的,但是究竟上总有一些孩子比本身强,此時,孩子就會發生负面情感。以是,當我發觉時,先去领會环境,再去劝导。我常常奉告孩子,成就當然首要,但只要你极力了就好,心安理得就好。有時辰成果其實不首要,要走好進程。

欲使孩子成才,先教孩子做人,贵校具备如许的教诲理念。讓咱们做好家校沟通,感情交融,孩子们的来日诰日會更夸姣!

大手拉小手

三(4)班 李云麾家长

孩子的發展不克不及重来,没法复制新谷酵素,,不成取代!但人的發展是有纪律的,教诲也是有纪律的。很感激南阳市第五小學,很感激李教员,為我供给了如许一個平台,讓我有機遇来交换、摸索。現就谈谈我不可熟的做法,與列位家长朋侪共勉。

1、培育好習氣

好習氣才有大好人生。要想孩子干事當真,有责任心,家长要率先树模,身教胜于言教。不做则已,做就要當真,哪怕事變再小,也要干好,果断不够衍。我從不轻言承诺,一旦承诺,言出必行。教诲孩子從點滴小事做起,好比说做功课,若是發明马糊而写错,那就從新做;讓孩子扫地、洗碗、擦桌子要干清潔净,不留死角。只有如许,才能真正培育起责肆意识、端正意识。

2、培育自信念

怙恃的關爱是孩子自傲的基石,爱要高声说出来,讓孩子每時每刻感觉到爱。如许,孩子會加倍自傲。多為孩子缔造一些展現自我的機遇,孩子必要被發明,被必定。當孩子蒙受波折時,實時鼓動勉励、拥抱、親吻,均可以帮孩子從新找回自傲。自信念的培育不是一朝一夕的,它必要家长和教员的紧密親密共同,锲而不舍。

3、罢休+针砭箴规

我深深地晓得:怙恃過度的庇护,會成為孩子發展的阻力,本来“我能行”的孩子酿成“我不可”。该罢休時必定要罢休。以是,我测验考试着,讓其本身思虑,本身拿主张。固然,我會给他一些建议,一點针砭箴规。教诲孩子,最忌刺刺不休,翻来覆去就那末几句话,孩子听得不耐心,本身也惹得一肚子氣。我常常教诲孩子:“细節决议成败”“一屋不扫,何故扫全國”……只要孩子弄懂了,是會受益的。

总之,孩子的康健發展,离不開家长的准确指导,習氣更是必要從小培育的。

伴随是最佳的教诲

四(4)班 刘沫辰家长

當我晓得被黉舍评為“優异家长”時,深感侥幸。這份声誉离不開列位教员的關爱、辛劳和支出!感谢教员们!看到孩子從懵懂到如今的尽力前行,倍感欣慰!

家庭是孩子發展的摇篮,是孩子人生的第一课。我器重與孩子之間的感情交换,做孩子的贴心朋侪,如许,能准确指导孩子,讓她尊重尊长,晓得感恩。更器重她的心灵發展,讓她在有爱、幸福的家庭里,一每天长大!

教會孩子塌實做人,端正干事。從上幼兒园起頭,就要教诲她,要守法则,守规律,當真听讲。在糊口中,我也會给她讲法则,如去超市,就會说:“今天,可以買两种你最喜好的零食。”她就會好好地筛選,晓得弃取,晓得爱惜。

我日常平凡事情比力忙,可是天天晚上會抽時候查抄孩子的功课,存眷孩子的進修环境,检察有哪些不足。按時把她的错题收拾成卷子,讓她操练。我經常會向她“示弱”,這题我怎样不會?這题怎样看不懂呀?向她就教問题,讓她给我讲授,既熬炼了她的说话能力,增长自傲,也能考查出她有無真正把握常识。我常常教诲孩子,成就好了,不克不及自嘉義外送茶,豪;成就差了,也不要灰心。非论做甚麼事變都要對峙下去,不克不及中途而废,多赐與鼓動勉励、必定。

孩子的教诲离不開黉舍、教员和家长,讓咱们携起手来,一同助力孩子!

與孩子共發展

五(1)班张浩铭家长

大師好,我是五一班张浩铭的家长,很欢快,有機遇與大師一块兒進修、分享家庭教诲履历。

1、做好第一任教员

2、器重浏览

“册本是人類前進的阶梯”。每本书都是一种人生,咱们時候有限,不成能领會所有的人生,可是可以經由過程作者的視角感觉分歧的人生,這對付增加见地、增长思虑的维度、豐硕社會經历,有很是大的帮忙。從小讓孩子浏览遍及的课外书,很是有益于孩子的發展,不但可以或许讓孩子變得加倍睿智,也可以或许帮忙孩子晋升進修成就。

3、器重道德教诲

孩子做對了,要赞美;做错了,要得當批判,要讓他建立起一個准确的长短观。培育孩子的自力性,尊敬孩子的選擇,不要用老目光去评價孩子。

4、養成杰出習氣

我也十分器日貨百貨推薦,重習氣的培育。我教诲孩子,劳逸連系,该進修的時辰,要認當真真;该玩的時辰,就要痛利落索性快。要養成自力研讨、长于思虑的習氣,本身是進修的主體,進修中的問题要靠本身去解决。作為家长,咱们要公道介入孩子的進修進程,和孩子一块兒進修,做孩子進修路上的互助者。教诲的终极目標是讓孩子将来有能力去缔造幸福糊口并享受糊口。

5、培育孩子的自信念

要多赞美,多鼓動勉励,培育孩子的自信念,要充實信赖他,尊敬他,多發掘他身上的长处,多一些指导,多一些赏识。“讓每一個孩子都抬開始来走路。”怙恃一样要踊跃樂观,在平常糊口中,随時向孩子通报踊跃的人生信心。随時注重本身的言行举止,尽可能用夸姣的感受、舒畅的情感去傳染孩子。

在家庭教诲上,我继续试探前行。在這里,我要感激列位教员的辛劳支出,信赖只要家校一块兒尽力,必定可以或许缔造夸姣的将来。

家校协力 康健助力

五(3)班 李语晨家长

大師好,我是五(3)班李语晨的妈妈。

怙恃是孩子的第一任教员,家庭教诲對孩子的性情、習氣等方面,起到相當首要的發蒙感化。怙恃不但要以家长的身份教诲後代,同時也必需不竭進修、居心领會。如下是我小我的一些粗浅做法。

1、做孩子的朋侪

我但愿能和孩子同等地沟通交换,相处得像朋侪。孩子出格喜好與我分享她的快活,會奉告我在黉舍里的點點滴滴,高兴或不高兴。會問我天天都在干甚麼,我奉告她一天的行程,她听得出格當真,也會提出問题。

2、做孩子的學伴

在進修上,我是她的搭档。碰到课文背诵,我會和孩子一块兒情形摹拟,健忘了,我给她仿照個動作,她顿時會想起来。长此以往,孩子背书愈来愈快了。有時我會當一個笨學生,讓她當小教员,讲一遍,我不懂,她會不耐心。我说“一個學生都教不會,怎样能带一個班。”孩子就會耐烦地再讲一遍。如许的方法,很好地查验了她是不是在上课時當真听讲,而且還能领會到教员的辛劳,也能获适當小教员的兴趣。

3、創建孩子的自信念

教员的嘉奖和鼓動勉励,是孩子自信念提高的首要路子。孩子遭到鼓動勉励,會加倍尽力,加倍向上,把事變做得更好。

音樂课上,张教员不但讓孩子感觉到了美好的音符,她的嘉奖“你唱得很動人!”這讓李语晨高兴好几天;王教员活泼有趣的讲堂,老是能讓孩子全神灌输地進修英语,孩子们出格等待王教员的嘉奖,只要功课當真,功课本里就會夹着神秘小礼品;孩子说李教员和妈妈同样,會讓她眼睛离远點,坐直了写功课,饭要吃饱,别冻着手……李教员亦是语文教员,亦是妈妈,妥妥地把學生们當成為了本身的孩子。

在如许的進修情况中,孩子自傲了,阳光了,看着光辉的笑臉,我由衷地感激列位教员。

4、阔别電子產物

彻底制止孩子利用電子產物是不實際的。我和孩子告竣一致:妈妈包管不刷抖音,不玩游戏,孩子周一到周五上交平板電脑,周末有1個小時的時候可以畅玩。進修之余,指导孩子投入到诸如远足、画画、下棋、唱歌等勾當中。李语晨日常平凡最喜好做手工、画画,我也會鼓動勉励支撑她。這些勾當,一旦成為孩子重要的放松方法,自但是然地,就減轻了對電子產物的依靠。

我总會無前提地踊跃支撑教员的各項事情,并好好共同。有了教员的辛劳支出和咱们的共同,才有了不竭前進、不竭發展的孩子。

讓咱们一块兒尽力,家庭教诲和黉舍構成协力,助力孩子们的發展!

做好掌舵人

六(2)班 郭展宁家长

培育聪慧活跃、康健向上的孩子,是黉舍和每一個家庭的配合欲望,更是配合责任。毫無疑难,黉舍是孩子進修文化常识最重要的場合。有的家长認為,既然黉舍教诲感化這麼大,咱们把孩子送到黉舍,交给教员就行了。

我認為這類設法值得商议。

怙恃是孩子的第一任教员 ,孩子品德品格、举動習氣、進修習氣的養成,如尊重尊长、節约節省、爱护食粮,保質保量地定時完成功课等,都必要由家长悉心培育。班级是個團體,每一個孩子的环境也不不异。教员天天的事情量很大,時候是有限的,家长仍是必要帮忙查漏补缺。

做家长的,要常常自動踊跃地和教员沟通,既可以實時领會孩子的進修环境,還可以有针對性地帮忙孩子,巩固常识,對孩子的不良習氣,實時改正。

我的孩子一向比力自傲,自负心也强。但渐渐地,感觉他只能听表彰。

有一次上课,他看课外书,教员充公了。他本身居然跑到教员辦公室,偷偷把书拿回来了。教员在全班同窗眼前,批判了他,他却認為没甚麼大不了的,發生了抵牾情感。那几天,他不高兴,我也很懊恼。

因而,我接洽教员,一块兒阐發,認為主如果由于日常平凡表彰太多,使他發生了自豪的情感,如今只要批判他一下,他就接管不了。孩子豪情太懦弱,持久下去,碰到坚苦波折就會經受不了,對他的身心康健很是晦氣。教员建议我,该罢休就罢休;對付超越能力范畴的事變,我再得當帮忙。對付做错了的事,要明白立場和态度,不克不及轻描淡写。

如许,请求到达了一致,對峙了一段時候後,孩子起頭能准确看待批判了。這個恰是家长和教员的實時沟通才有的结果。

以是咱们做家长的,應紧密親密共同教员,常常抽暇见见教员,打打德律風,咨询咨询。

居心灌溉 静待花開

六(2)班 王俊智家长

怙恃是孩子的第一任教员。怙恃的教诲观念和教诲举動,贯串在孩子發展的全部進程中,起着潜移默化的感化。我分享一下教诲孩子的感悟和粗浅熟悉,與大師交换共勉。

1、尊敬孩子

孩子不是咱们手中的物件,他们是有思惟的個别,家长不克不及任意地把本身的思惟强加给孩子,不要在精力上“節制”。

我有一個朋侪,他的孩子本年上四年级,朋侪一口吻给他报了3個教导班和2個樂趣班。孩子穿梭于分歧的培训機構,糊口節拍跟高中生差未几,大人接送精疲力尽,孩子成天無精打彩,成就照旧没有轉機。真是得不偿失啊。

我的孩子上六年级了,成就一向很不乱,進修的自動性也很强。我历来没有给他报過任何的教导班,我認為只要孩子上课可以或许當真听讲,把教员讲解的常识學懂、弄通,课下多思虑、勤操练、善总结,成就必定不會差。

作為家长,要禁止攀比生理,對峙挖掘孩子樂趣的初心不摆荡,切不成层层加码,不然适得其反,不但對孩子的成就没有帮忙,反而冲击了孩子的踊跃性和自動性,长此以往,發生逆反生理、厌學情感。

咱们要學會谛听孩子的心声,晓得孩子存眷甚麼,必要甚麼,有针對性地赐與關切和帮忙。當孩子诉说欢快的事時,咱们應當暗示共识;當孩子诉说懊恼時,咱们應當讓他纵情地發泄;當孩子诉说咱们不感樂趣的话题時,咱们應當耐着性質谛听,暗示存眷。

2、以身作则,不搞“两重尺度”

“你们老是不绝地讓我進修,怎样历来不见你们進修呢?”

“凭甚麼老是叫我看书,你们抱着手機不离手?”

我信赖很多家长都听過孩子如许的埋怨。最起頭听到孩子如许的埋怨時,我不觉得然。時候一长,孩子對我發生了“信赖危機”,我才意想到問题的紧张性。從那一刻起,我给本身定下了端正:通常孩子看书進修的時辰,我亦看书進修;孩子户外活動的時辰,我陪孩子一块兒活動……教员安插一個作文题,孩子写一篇,我也會写一篇,然後相互修正,一块兒交换,扬长避短;做数學题時,會和孩子一块兒角逐,看谁做得又快又准确;读背英语時,和孩子一块兒脚色饰演酒醉如何解酒,、對话,看谁發音最尺度,背得最流畅;课外浏览時,相互分享心得……再也没有了大人的絮聒声和孩子的埋怨声,和孩子一块兒進修、一块兒前進,孩子的進修樂趣愈来愈强,家庭空氣也愈来愈调和。

教诲孩子是一項艰难的工程,没有一個固定的模式,必要不竭地摸索進修。黉舍教诲和家庭教诲就像两只船桨,只有两邊朝着一個標的目的去尽力,孩子才能向着咱们指望的標的目的行驶。愿咱们家长用采取和包涵的心态,伴随孩子去相逢加倍笃定的本身,收成樂成的来日诰日。

我的感悟

六(3)班 范博森家长

能和大師一块兒交换家校共育,我感触十分侥幸。下面,我和大師分享一點心得领會。有不妥的处所還请批判斧正。

教诲孩子,我始终認為道德教诲是第一名。本着把他培育成堂堂正正的人這一理念,我從未放松對孩子的请求。起首培育他感恩的心,教诲他“滴水之恩,當涌泉相报”,教诲他要尊敬尊长。每到周末,我城市带范博森去探望爷爷奶奶,外公外婆,讓他做一些力所能及的事變。放假時,带他去乡間轉轉,去田間地頭,干些农活,讓他领會农夫种地的辛劳,理解“粒粒皆辛劳”的真正寄义。每次,碰到一些腿脚不便利乞讨的残疾人,我城市讓孩子献一點爱心。我認為,成就當然首要,但把孩子培育成一個有责任、有担任、有孝心、有爱心的人,尤其首要。操行大于一切。

培育好習氣。好的習氣可以受益毕生。作為家长,要在習氣養成上多下工夫。好比,请求他上课當真听讲,做功课要集中精神,自力完成,碰到不懂的問题和孩子一块兒會商,當天解决,不疲塌,激起孩子的长進心。家长要锲而不舍,而且要用一些孩子樂于接管的法子和说话来帮忙。

最後,我想要说的是,孩子做错事的時辰,家长的批判,必定要掌控好度。批判的目標在于向他轉达准确的信息,家长應當用孩子能接管的方法表达。對统一件事,频频的、长時候的揪辫子,會使孩子從惭愧不安到不耐心,最後反感,乃至讨厌,自信念受挫,除给孩子负面情感外,真正目標并無到达!

生而有涯,學而無涯。我由衷地感激列位教员,她们像妈妈,像保母,忘我地奉献着。作為家长,教诲後代,咱们义不容辞。咱们愿和教员一块兒,成為孩子的带路人,為孩子康健發展,創設更广漠的天空!

长按辨認参加南阳家长群:




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