不知如何吸引家长?讲一堂他最需要的青春期性教育讲座!
芳华期是一小我的體魄、體质構成的時代，也是生理和智力發育、價值觀、構成的關头時代。芳华期心理上的變革，使得青少年在思惟和生理發生變革。此時，陪伴着身體的變革，青少年也轻易呈現各类生理问题。除此，芳华期的孩子反叛、敏感、多疑，家长對孩子的教化，也成為了一浩劫题。對此，咱们培训機構可觉得家长孩子做的，就是供给專業的芳华期家庭教诲讲座，给家长更專業的教诲法子。
起首，前文已讲到了芳华期教诲的首要性，由于芳华期孩子進修、性情、感情城市產生變革，乃至走向极度致使教诲难。為甚麼關于芳华期的教诲，家庭教诲承当首要的脚色呢？為甚麼咱们展開此类讲座，就可以吸引家长前来？
由于人在一辈子中，會接触到三方面的教诲：家庭教诲、黉舍教诲和社會教诲。在孩子步入社會前，他可能不會接触社會教诲，而黉舍教诲以應试常识為主，對付學生芳华期生理心理方面存眷其实不多。
因而可知，家庭教诲對付芳华期學生的首要性，占了很是大的比重。究竟证实，不少孩子樂成的根本都是杰出的科學的家庭教诲。是以，“家庭教诲”同样成為教培機構经常使用的招生兵器，而芳华期教诲中，家庭教诲天然也是很是首要的教诲渠道。
除此，對付一家培训機構，拿學生成就措辞是必定的。可是，學生進修能力良莠不齐，你的機構西席讲授程度也不见得都是一流程度。若是黉舍還在學科教員身上做文章，還单一地只拿成就措辞，那末，无论你是大機構仍是小機構，只要成就拿不出好成果，就很轻易被洗牌。
教培這個行業是教诲行業吗？不，实在它更是一個辦事行業。關于讲授辦事，這是一個辦事系统，再牛逼的教員，也有教欠好的學生，由于每一個學生個别环境纷歧样，有的學生就是测验成就差，但這不代表他白来了。
咱们可以经由過程讲座，讓家长更懂教诲，讓孩子获得更多更好的成长，這也是培训機構的一大任務。芳华期教诲，作為被黉舍疏忽的貓旅館,一环，作為家长最為短缺的一环，履行的需要性更大，是以，芳华期教诲的家庭讲座，每一個黉舍都應当备一套。
从营销角度来看，招生有“营”和“销”两方面，“营”就是勾当、讲座，目标在于讓客户存眷、讓客户前来，而“销”，则偏重签单。
對付家庭教诲，触及到各個方面的內容，怙恃效能练习、PET练习也早已進入市场，有多年汗青。對付機構而言，供给家庭教诲讲座，是不少勾当中，组织相對于轻易，本钱相對于较低的一种情势。另外一方面，孩子的進修结果、進修习气和進修法子，本色上大多與家庭教诲相干。
而近况是，大多孩子的家庭教诲法子，都是家长道听途说、七拼八凑的测验考试，不少家长没有教诲理念、才识、履历、社會经历等软气力，孩子也就没有法子获得科學的教诲。
基于這类近况，家长對付家庭教诲法子，是有很大需求的，特别是使人头疼的芳华期，芳华期孩子教化的冲突，是直接呈現的，家长天天都要面临這类使人不恬静的场合排场，這對付孩子進修习气来讲，冲突更直接更较着。以是，機構可以或许从芳华期讲座中，收成大量家长资本，為新招做生源储蓄。
除此，培训機構讲的家校共同，本色就是但愿孩子被加倍科學地指导教诲，但愿孩子有更好的進修习气，成就可以或许是以有所前進，讓機構有個好口碑。
以是，芳华期教诲讲座，不但可以或许為機構举行引流，吸引大量初中生家长，也可以或许讓家长领會芳华期孩子的進修状态，同時摄取黉舍必要的家校共同信息，增强家长對黉舍的理解度，晋升家长得意值，促成续费和转先容。
不少中小型機構，對付举行家庭教诲讲座，并无體系的计划和方针，就更谈不上有專業的讲师專鐵皮屋,門做家庭教诲讲座的课程设置。经常是想起要做讲座了，姑且讓教員或谁筹备一個主题，就起头讲，由于芳华期面對的问题加倍繁杂，以是根基上不會有專業教員去讲,也不會成系统地去設計一套讲座。
不少機構乃至是随大流，由馬桶不通,于此外機構有讲座，以是咱们也要有讲座，但展開下来，没有對黉舍有任何本色性的帮忙，讲座就是一個對付的从属品，连及格的增值辦事都算不上，再加之讲座內容不專業，乃至會成為黉舍的鸡肋。
基于以上缘由，咱们把芳华期教诲讲座分為心理、生理和反叛期三场，给黉舍供给一個别系性的芳华期家庭教诲讲座，别离帮忙家长梳理芳华期孩子的心理、生理變革，并提供應家长芳华反叛期孩子的教化法子，解决芳华期孩子家长当前的教诲痛點，吸引初中阶段的家长来加入讲座，進修教诲履历。
這是芳华期的性教诲讲座，家长面临孩子的身體變革，也發生了不少担心。好比孩子早孕、流產，孩子對性認知不准确传染疾病，孩子的愿望、感動和性好奇心，與异性接触的请求等等，都是芳华期必要解决的问题。不少成年人，為甚麼會有家庭抵牾，或喜好偷密斯丝袜等怪癖，都是這時辰的性教诲问题。
芳华期最较着的變革是體魄，而轻易轻忽，也是最轻易出问题的是生理變革。好比智力、情感是不是和谐，孩子對人际瓜葛和情况的顺應性怎样样，對進修和糊口的幸福感若何，這些生理问题，都瓜葛着孩子在将来事情和职業中，可否充实阐扬本身的能力，過有效力的糊口。
孩子在芳华期自我意识有了新的成长，自力性、自负心和洽胜心加强，對教員家长的辅导，经常批评地审阅。可是，因為他们認知不可熟，批评性也不周全，以是看问题较過火，發生認知误差，喜好钻牛角尖，刚强己见，呈現反叛。若是家长不解决反叛期的教化问题，會發明本身天天都没孩子熬煎得焦头烂额，孩子也是以和本身冷汽車補漆筆，淡。
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