教育部部长:教育要為學生的健康成长服務
,能练习和常识教授。咱们要以學生為主體，關切每一個學生，促成每一個學生自動地、活泼活跃地成长，為每一個學生供给符合的教诲，為每一個學生康健發展辦事以報酬本是科學成长觀的焦点。以報酬本在教诲事情中的最集中表現就是育報酬本，深刻推動本质教诲。這是教诲鼎新和成长的计谋主題，是贯彻党的教诲目标的期間请求。
對峙以報酬本、推動本质教诲的焦点是解决好培育甚麼人，怎麼培育人的健康瘦身方法推薦,重大問題，方针是培育德智體美周全成长的社會主义扶植者和交班人，重点是面向全部學生、促成學生周全成长，出力提高學生辦事國度辦事人民的社會责任感、敢于摸索的立异精力和蔼于解决問題的实践能力。
曩昔咱们讲本质教诲重要夸大立异精力和实践能力，教诲计劃纲领明白提出，在這两条之上另有一条，那就是社會责任感，辦事國度辦事人民的社會责任感。也就是要有杰出的思惟道德，既要學會常识技術，更要學會做人干事，始终把國度和人民的长处放在第一名，始终把小我的出路運气與國度和人民的出路運气接洽在一块儿。
當前，咱们的教诲事情中還存在一些不彻底合适科學成长觀请求的問題，世界第一成人,構成這些問題的首要缘由在于很多事情不是环抱學生康健發展，而是环抱一些此外甚麼指标，娛樂城代理,一些自觉得正确切際上极可能其实不准确的指标。教诲要始终對峙以學生為主體，關切每一個學生，促成每一個學生自動地、活泼活跃地成长，為每一個學生供给符合的教诲，為每一個學生發展成才辦事，把促成學生康健發展作為一切事情的動身点和落脚点。只有捉住這一点，才是捉住教诲事情、黉舍事情的底子。
那末，若何對峙以報酬本、周全施行本质教诲？推動思绪是德育為先、能力為重、周全成长。
對峙德育為先。也就是要以德树人。只有建立高尚的抱负和弘远的志向，從小打牢思惟品德根本，進修才有動力，進步才有标的目的，成才才有保障。
對峙能力為重。测验分数在必定水平上可以反應學生书籍常识把握的环境，但常常不克不及反應學生的综合本质和現实能力。咱们请求的人材终极不是會测验的人材，而是會解决現实問題、會干事的人材，是在辦事國度辦事人民的事情中做出事迹和進献的人材。這就请求學生必需把常识转化為能力，降服所谓“高分低能”的缺点。
對峙周全成长。既要增强和改良德育、智育、體育、美育，還要促成德育、智育、體育、美育有機交融，提高學生的综合本质。
——教诲部部长袁贵仁日前在宣讲《國度中持久教诲鼎新和成长计劃纲领（2010—2020年）》時暗示
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