每篇都是干貨!南阳市五小家校共育經验分享!
親子勾當孩子步入一年级，在薄教员和龚教员的谆谆辅导下，较快地顺應了小學糊口。當得悉要與大師分享 “育兒經”時，作為一位家长，我深感侥幸，但心里更多的是對黉舍、教员居心教诲孩子的感谢感動。育兒之旅，前路漫漫，若何坚實地走好每步，将是每一個家庭终生寻求的课题。
1、有用伴随，上行下效
怙恃是孩子喜好仿照的工具。家长要做好楷模及伴随，讓本身的一言一行成為孩子的教科书。放下手機，阔别電視。當孩子進修時，我會静默坐在她身旁浏览，時而也會向孩子提一些問题，她會高兴地奉告我谜底。洗澡在進修的空氣中，親子瓜葛也在不經意間變得更和谐。
2、敏感時代，激起樂趣
孩子在發展進程中會對某一事物發生樂趣，這時候我會捉住這一敏感時代，進一步激起出進修樂趣，如许也可事半功倍。只有從樂趣動身，才能讓孩子“樂”學。在她進修诗歌時，给孩子讲讲唐诗暗地里的故事，指导孩子對诗人及诗歌發生稠密的進修樂趣；白话表达時，對孩子富有童趣的说话赐與充實的必定；写作或绘画時，對孩子稍顯稚嫩的文笔和天马行空的画作多一分赏识……庇护好孩子的每段進修敏感期，樂趣就會成為孩子進修的原動力。
3、培育習氣，促成成长
播种举動，收成習氣；播种習氣，收成性情。爱玩是孩子的秉性，家长的催促和指导必不成少。泛泛我會严酷监視孩子完成功课，协助孩子查缺补漏，讓孩子養成上课用心听讲，课後温習，當真思虑等進修習氣，使孩子朝着更好的標的目的成长。
4、家校协同，共育發展
作為家长，日常平凡要共同好教员的各項放置。我會與孩子分享教员的表彰，奉告孩子要再接再砺；也會共同教员，與孩子一块兒阐發欠佳的处所，找出差距，改正误差。只有家校沟通更顺畅，才能為孩子的康健發展赋能。
在育兒之路上，作為家长，只有不竭试探、進修，才能找到最合适本身孩子的教诲法子，開释孩子的無穷潜能，讓孩子以更好的姿态發展。漫漫育兒路，咱们将與孩子互伴随，共發展！
居心庇护 用爱伴随
三（1）班 张奥一家长
每一個家长都是孩子的第一任教员，也是孩子一辈子的教员。把孩子培育成為身心康健、人格自力、對社會有效的人材，是每位家长的急迫要乞降但愿。從孩子小時辰，我就注重讓他在调和的情况中康健發展。
1、注意细節，培育習氣
我認為孩子在低年级時的習氣培育尤其首要。從孩子上學起，我就请求他，下學回来先温習，再写功课，写完功课再预習新课，收拾书包。写功课時必需坐姿规矩。他碰到不會做的题，就说：“妈妈，我今天温習得欠好，這個問题還不懂。”這個時辰，我不會立马奉告他谜底，而是一步步指导他，讓他本身學會思虑。杰出習氣的養成，必需從小事做起，從细節做起。
2、快樂喜爱遍及，周全成长
在孩子入學前，我就陪着他學书法、画画、樂高。業余時候，鼓動勉励孩子踊跃加入各項體育熬炼。打羽毛球時，常常被锻练建立做楷模，跑步的耐力和速率也获得了极大地晋升；在黉舍举辦的跳绳角逐中，得到了低年级段的擂主。
3、以身作则，上行下效。
教诲孩子，不在于你怎样说，而在于你怎样做。為了讓孩子養成為了解消息、存眷時政的習氣，我天天早上城市听消息，爷爷看报纸。我踊跃鼓動勉励孩子天天午時看报纸。如今，孩子天天城市和我聊看到、听到的消息。
4、走近天然，拓宽視線
咱们尽可能缔造機遇，带孩子去四周的景點、公园或老家，與孩子一块兒观光旅游、做游戏、垂纶，凝听鸟语虫鸣，熟悉农作物，讓他大白人與天然调和相处的事理。
使人欣喜的是，孩子對團體的责肆意识，為人的仁慈與公理感，喜好念书的習氣，都已具有，讓咱们看到莫大的但愿！
生而有涯，學而無涯。作為家长，我會增强進修，學會科學教子，尽力做抵家庭教诲與黉舍教诲配合發展！為孩子扶植更广漠的蓝天！
做孩子的好朋侪
三（2）班 陈雨萱家长
我的孩子陈雨萱，比起上一年级時，她的举動持重、性情活跃、辞吐非凡。我感谢感動列位教员無所不至的關爱。教员们绝不鄙吝的鼓動勉励、俭朴的風格、勤恳勤學的精力，時刻影响着孩子，孩子學會了當真念书，學會了做人，養成為了杰出的糊口習氣。在此，我對列位教员的辛劳支出暗示衷心的感激！
家庭是孩子们的第二讲堂，我分享一下我的教诲领會：
1、器重“康健”。 在這里的“康健”，不但仅是指身體，更首要的是孩子的生理康健。好的童年可以治愈人的一辈子。小學生，想要的可能也就是一片快活的小六合，没有包袱、没有不喜好，也没有担惊受怕……作為家长，要赐與孩子阳光，培育孩子的举動習氣，潜移默化，使孩子碰到事變，可以或许多動脑子，本身解决。
2、以身作则。在孩子写功课時，家长不看電視、不玩手機、不制造噪声，可以静下心练字也好、看书也行，或親子朗读。只有和孩子有配合的话题，才能举行有用的沟通。
3、親子结交。换位思虑、多给孩子一些耐烦。作為孩子，他们都感觉本身是最棒的，但是究竟上总有一些孩子比本身强，此時，孩子就會發生负面情感。以是，當我發觉時，先去领會环境，再去劝导。我常常奉告孩子，成就當然首要，但只要你极力了就好，心安理得就好。有時辰成果其實不首要，要走好進程。
欲使孩子成才，先教孩子做人，贵校具备如许的教诲理念。讓咱们做好家校沟通，感情交融，孩子们的来日诰日會更夸姣！
大手拉小手
三（4）班 李云麾家长
孩子的發展不克不及重来，没法复制新谷酵素,，不成取代！但人的發展是有纪律的，教诲也是有纪律的。很感激南阳市第五小學，很感激李教员，為我供给了如许一個平台，讓我有機遇来交换、摸索。現就谈谈我不可熟的做法，與列位家长朋侪共勉。
1、培育好習氣
好習氣才有大好人生。要想孩子干事當真，有责任心，家长要率先树模，身教胜于言教。不做则已，做就要當真，哪怕事變再小，也要干好，果断不够衍。我從不轻言承诺，一旦承诺，言出必行。教诲孩子從點滴小事做起，好比说做功课，若是發明马糊而写错，那就從新做；讓孩子扫地、洗碗、擦桌子要干清潔净，不留死角。只有如许，才能真正培育起责肆意识、端正意识。
2、培育自信念
怙恃的關爱是孩子自傲的基石，爱要高声说出来，讓孩子每時每刻感觉到爱。如许，孩子會加倍自傲。多為孩子缔造一些展現自我的機遇，孩子必要被發明，被必定。當孩子蒙受波折時，實時鼓動勉励、拥抱、親吻，均可以帮孩子從新找回自傲。自信念的培育不是一朝一夕的，它必要家长和教员的紧密親密共同，锲而不舍。
3、罢休+针砭箴规
我深深地晓得：怙恃過度的庇护，會成為孩子發展的阻力，本来“我能行”的孩子酿成“我不可”。该罢休時必定要罢休。以是，我测验考试着，讓其本身思虑，本身拿主张。固然，我會给他一些建议，一點针砭箴规。教诲孩子，最忌刺刺不休，翻来覆去就那末几句话，孩子听得不耐心，本身也惹得一肚子氣。我常常教诲孩子：“细節决议成败”“一屋不扫，何故扫全國”……只要孩子弄懂了，是會受益的。
总之，孩子的康健發展，离不開家长的准确指导，習氣更是必要從小培育的。
伴随是最佳的教诲
四（4）班 刘沫辰家长
當我晓得被黉舍评為“優异家长”時，深感侥幸。這份声誉离不開列位教员的關爱、辛劳和支出！感谢教员们！看到孩子從懵懂到如今的尽力前行，倍感欣慰！
家庭是孩子發展的摇篮，是孩子人生的第一课。我器重與孩子之間的感情交换，做孩子的贴心朋侪，如许，能准确指导孩子，讓她尊重尊长，晓得感恩。更器重她的心灵發展，讓她在有爱、幸福的家庭里，一每天长大！
教會孩子塌實做人，端正干事。從上幼兒园起頭，就要教诲她，要守法则，守规律，當真听讲。在糊口中，我也會给她讲法则，如去超市，就會说：“今天，可以買两种你最喜好的零食。”她就會好好地筛選，晓得弃取，晓得爱惜。
我日常平凡事情比力忙，可是天天晚上會抽時候查抄孩子的功课，存眷孩子的進修环境，检察有哪些不足。按時把她的错题收拾成卷子，讓她操练。我經常會向她“示弱”，這题我怎样不會？這题怎样看不懂呀？向她就教問题，讓她给我讲授，既熬炼了她的说话能力，增长自傲，也能考查出她有無真正把握常识。我常常教诲孩子，成就好了，不克不及自嘉義外送茶,豪；成就差了，也不要灰心。非论做甚麼事變都要對峙下去，不克不及中途而废，多赐與鼓動勉励、必定。
孩子的教诲离不開黉舍、教员和家长，讓咱们携起手来，一同助力孩子！
與孩子共發展
五（1）班张浩铭家长
大師好，我是五一班张浩铭的家长，很欢快，有機遇與大師一块兒進修、分享家庭教诲履历。
1、做好第一任教员
2、器重浏览
“册本是人類前進的阶梯”。每本书都是一种人生，咱们時候有限，不成能领會所有的人生，可是可以經由過程作者的視角感觉分歧的人生，這對付增加见地、增长思虑的维度、豐硕社會經历，有很是大的帮忙。從小讓孩子浏览遍及的课外书，很是有益于孩子的發展，不但可以或许讓孩子變得加倍睿智，也可以或许帮忙孩子晋升進修成就。
3、器重道德教诲
孩子做對了，要赞美；做错了，要得當批判，要讓他建立起一個准确的长短观。培育孩子的自力性，尊敬孩子的選擇，不要用老目光去评價孩子。
4、養成杰出習氣
我也十分器日貨百貨推薦,重習氣的培育。我教诲孩子，劳逸連系，该進修的時辰，要認當真真；该玩的時辰，就要痛利落索性快。要養成自力研讨、长于思虑的習氣，本身是進修的主體，進修中的問题要靠本身去解决。作為家长，咱们要公道介入孩子的進修進程，和孩子一块兒進修，做孩子進修路上的互助者。教诲的终极目標是讓孩子将来有能力去缔造幸福糊口并享受糊口。
5、培育孩子的自信念
要多赞美，多鼓動勉励，培育孩子的自信念，要充實信赖他，尊敬他，多發掘他身上的长处，多一些指导，多一些赏识。“讓每一個孩子都抬開始来走路。”怙恃一样要踊跃樂观，在平常糊口中，随時向孩子通报踊跃的人生信心。随時注重本身的言行举止，尽可能用夸姣的感受、舒畅的情感去傳染孩子。
在家庭教诲上，我继续试探前行。在這里，我要感激列位教员的辛劳支出，信赖只要家校一块兒尽力，必定可以或许缔造夸姣的将来。
家校协力 康健助力
五（3）班 李语晨家长
大師好，我是五（3）班李语晨的妈妈。
怙恃是孩子的第一任教员，家庭教诲對孩子的性情、習氣等方面，起到相當首要的發蒙感化。怙恃不但要以家长的身份教诲後代，同時也必需不竭進修、居心领會。如下是我小我的一些粗浅做法。
1、做孩子的朋侪
我但愿能和孩子同等地沟通交换，相处得像朋侪。孩子出格喜好與我分享她的快活，會奉告我在黉舍里的點點滴滴，高兴或不高兴。會問我天天都在干甚麼，我奉告她一天的行程，她听得出格當真，也會提出問题。
2、做孩子的學伴
在進修上，我是她的搭档。碰到课文背诵，我會和孩子一块兒情形摹拟，健忘了，我给她仿照個動作，她顿時會想起来。长此以往，孩子背书愈来愈快了。有時我會當一個笨學生，讓她當小教员，讲一遍，我不懂，她會不耐心。我说“一個學生都教不會，怎样能带一個班。”孩子就會耐烦地再讲一遍。如许的方法，很好地查验了她是不是在上课時當真听讲，而且還能领會到教员的辛劳，也能获适當小教员的兴趣。
3、創建孩子的自信念
教员的嘉奖和鼓動勉励，是孩子自信念提高的首要路子。孩子遭到鼓動勉励，會加倍尽力，加倍向上，把事變做得更好。
音樂课上，张教员不但讓孩子感觉到了美好的音符，她的嘉奖“你唱得很動人！”這讓李语晨高兴好几天；王教员活泼有趣的讲堂，老是能讓孩子全神灌输地進修英语，孩子们出格等待王教员的嘉奖，只要功课當真，功课本里就會夹着神秘小礼品；孩子说李教员和妈妈同样，會讓她眼睛离远點，坐直了写功课，饭要吃饱，别冻着手……李教员亦是语文教员，亦是妈妈，妥妥地把學生们當成為了本身的孩子。
在如许的進修情况中，孩子自傲了，阳光了，看着光辉的笑臉，我由衷地感激列位教员。
4、阔别電子產物
彻底制止孩子利用電子產物是不實際的。我和孩子告竣一致：妈妈包管不刷抖音，不玩游戏，孩子周一到周五上交平板電脑，周末有1個小時的時候可以畅玩。進修之余，指导孩子投入到诸如远足、画画、下棋、唱歌等勾當中。李语晨日常平凡最喜好做手工、画画，我也會鼓動勉励支撑她。這些勾當，一旦成為孩子重要的放松方法，自但是然地，就減轻了對電子產物的依靠。
我总會無前提地踊跃支撑教员的各項事情，并好好共同。有了教员的辛劳支出和咱们的共同，才有了不竭前進、不竭發展的孩子。
讓咱们一块兒尽力，家庭教诲和黉舍構成协力，助力孩子们的發展！
做好掌舵人
六（2）班 郭展宁家长
培育聪慧活跃、康健向上的孩子，是黉舍和每一個家庭的配合欲望，更是配合责任。毫無疑难，黉舍是孩子進修文化常识最重要的場合。有的家长認為，既然黉舍教诲感化這麼大，咱们把孩子送到黉舍，交给教员就行了。
我認為這類設法值得商议。
怙恃是孩子的第一任教员 ，孩子品德品格、举動習氣、進修習氣的養成，如尊重尊长、節约節省、爱护食粮，保質保量地定時完成功课等，都必要由家长悉心培育。班级是個團體，每一個孩子的环境也不不异。教员天天的事情量很大，時候是有限的，家长仍是必要帮忙查漏补缺。
做家长的，要常常自動踊跃地和教员沟通，既可以實時领會孩子的進修环境，還可以有针對性地帮忙孩子，巩固常识，對孩子的不良習氣，實時改正。
我的孩子一向比力自傲，自负心也强。但渐渐地，感觉他只能听表彰。
有一次上课，他看课外书，教员充公了。他本身居然跑到教员辦公室，偷偷把书拿回来了。教员在全班同窗眼前，批判了他，他却認為没甚麼大不了的，發生了抵牾情感。那几天，他不高兴，我也很懊恼。
因而，我接洽教员，一块兒阐發，認為主如果由于日常平凡表彰太多，使他發生了自豪的情感，如今只要批判他一下，他就接管不了。孩子豪情太懦弱，持久下去，碰到坚苦波折就會經受不了，對他的身心康健很是晦氣。教员建议我，该罢休就罢休；對付超越能力范畴的事變，我再得當帮忙。對付做错了的事，要明白立場和态度，不克不及轻描淡写。
如许，请求到达了一致，對峙了一段時候後，孩子起頭能准确看待批判了。這個恰是家长和教员的實時沟通才有的结果。
以是咱们做家长的，應紧密親密共同教员，常常抽暇见见教员，打打德律風，咨询咨询。
居心灌溉 静待花開
六（2）班 王俊智家长
怙恃是孩子的第一任教员。怙恃的教诲观念和教诲举動，贯串在孩子發展的全部進程中，起着潜移默化的感化。我分享一下教诲孩子的感悟和粗浅熟悉，與大師交换共勉。
1、尊敬孩子
孩子不是咱们手中的物件，他们是有思惟的個别，家长不克不及任意地把本身的思惟强加给孩子，不要在精力上“節制”。
我有一個朋侪，他的孩子本年上四年级，朋侪一口吻给他报了3個教导班和2個樂趣班。孩子穿梭于分歧的培训機構，糊口節拍跟高中生差未几，大人接送精疲力尽，孩子成天無精打彩，成就照旧没有轉機。真是得不偿失啊。
我的孩子上六年级了，成就一向很不乱，進修的自動性也很强。我历来没有给他报過任何的教导班，我認為只要孩子上课可以或许當真听讲，把教员讲解的常识學懂、弄通，课下多思虑、勤操练、善总结，成就必定不會差。
作為家长，要禁止攀比生理，對峙挖掘孩子樂趣的初心不摆荡，切不成层层加码，不然适得其反，不但對孩子的成就没有帮忙，反而冲击了孩子的踊跃性和自動性，长此以往，發生逆反生理、厌學情感。
咱们要學會谛听孩子的心声，晓得孩子存眷甚麼，必要甚麼，有针對性地赐與關切和帮忙。當孩子诉说欢快的事時，咱们應當暗示共识；當孩子诉说懊恼時，咱们應當讓他纵情地發泄；當孩子诉说咱们不感樂趣的话题時，咱们應當耐着性質谛听，暗示存眷。
2、以身作则，不搞“两重尺度”
“你们老是不绝地讓我進修，怎样历来不见你们進修呢？”
“凭甚麼老是叫我看书，你们抱着手機不离手？”
我信赖很多家长都听過孩子如许的埋怨。最起頭听到孩子如许的埋怨時，我不觉得然。時候一长，孩子對我發生了“信赖危機”，我才意想到問题的紧张性。從那一刻起，我给本身定下了端正：通常孩子看书進修的時辰，我亦看书進修；孩子户外活動的時辰，我陪孩子一块兒活動……教员安插一個作文题，孩子写一篇，我也會写一篇，然後相互修正，一块兒交换，扬长避短；做数學题時，會和孩子一块兒角逐，看谁做得又快又准确；读背英语時，和孩子一块兒脚色饰演酒醉如何解酒，、對话，看谁發音最尺度，背得最流畅；课外浏览時，相互分享心得……再也没有了大人的絮聒声和孩子的埋怨声，和孩子一块兒進修、一块兒前進，孩子的進修樂趣愈来愈强，家庭空氣也愈来愈调和。
教诲孩子是一項艰难的工程，没有一個固定的模式，必要不竭地摸索進修。黉舍教诲和家庭教诲就像两只船桨，只有两邊朝着一個標的目的去尽力，孩子才能向着咱们指望的標的目的行驶。愿咱们家长用采取和包涵的心态，伴随孩子去相逢加倍笃定的本身，收成樂成的来日诰日。
我的感悟
六（3）班 范博森家长
能和大師一块兒交换家校共育，我感触十分侥幸。下面，我和大師分享一點心得领會。有不妥的处所還请批判斧正。
教诲孩子，我始终認為道德教诲是第一名。本着把他培育成堂堂正正的人這一理念，我從未放松對孩子的请求。起首培育他感恩的心，教诲他“滴水之恩，當涌泉相报”，教诲他要尊敬尊长。每到周末，我城市带范博森去探望爷爷奶奶，外公外婆，讓他做一些力所能及的事變。放假時，带他去乡間轉轉，去田間地頭，干些农活，讓他领會农夫种地的辛劳，理解“粒粒皆辛劳”的真正寄义。每次，碰到一些腿脚不便利乞讨的残疾人，我城市讓孩子献一點爱心。我認為，成就當然首要，但把孩子培育成一個有责任、有担任、有孝心、有爱心的人，尤其首要。操行大于一切。
培育好習氣。好的習氣可以受益毕生。作為家长，要在習氣養成上多下工夫。好比，请求他上课當真听讲，做功课要集中精神，自力完成，碰到不懂的問题和孩子一块兒會商，當天解决，不疲塌，激起孩子的长進心。家长要锲而不舍，而且要用一些孩子樂于接管的法子和说话来帮忙。
最後，我想要说的是，孩子做错事的時辰，家长的批判，必定要掌控好度。批判的目標在于向他轉达准确的信息，家长應當用孩子能接管的方法表达。對统一件事，频频的、长時候的揪辫子，會使孩子從惭愧不安到不耐心，最後反感，乃至讨厌，自信念受挫，除给孩子负面情感外，真正目標并無到达！
生而有涯，學而無涯。我由衷地感激列位教员，她们像妈妈，像保母，忘我地奉献着。作為家长，教诲後代，咱们义不容辞。咱们愿和教员一块兒，成為孩子的带路人，為孩子康健發展，創設更广漠的天空！
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