Talk more 充實交换：
在親子溝通中，咱們應防止简短、零散的對话，而應尽量地多说、具體地表達。對付年幼的孩子，建和國際開發有限公司,豐硕的说话输入有助于他們扩大辞汇量。跟着孩子進入學龄期，咱們延续的具體讲述可以或许指导他們介入更繁杂、深条理的對话，鼓動勉励他們摸索更细致、繁杂的交换模式，從而實现充實交换的方针。
Take turns 轮番谈话：
這一原则與丹尼尔.克劳福德的“以己為例”理念相得益彰，夸大在親子溝通中實现话语权的轮轉與互换。单向的怙恃输出常常難皮革保養,以真正理解孩子的心里世界，且輕易使交换演變成絮聒、評價、建议和责怪。比方，“今天功课多嗎？”“教員讲的课听懂了嗎？”這種問題常常只需简略的“是”或“否”来答复，没法讓孩子感觉抵家长的關切。而開放式問題则能激起孩子的思虑，如“你感觉今天的课程有趣嗎？”“你能分享一下今天黉舍產生的事變嗎？”這些問題能指导孩子自力思虑，并逐步學會自力解决問題。是以，在“以己為例”的溝通引出话題後，家长應當令地将话语权交给孩子，讓他們成為交换的主导者。