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北京市海淀區五一小學
1、谛听
谛听是领會孩子的根本，是對孩子的尊敬，是做出果断的條件，没有真實的谛听，就没有真實的溝通。任何环境下，都要學會耐烦谛听孩子把事變說清晰，把设法說出来。
2、歌颂
歌颂是對孩子准确言行的必定，是孩子可以或许接管建议乃至批判的感情根本。任何环境下都不要忘了在孩子言行中寻觅一個闪光點，當令的歌颂他們一下，哪怕他們确切做了错事。
3、學會節制情感
不要急于把情感写在臉上，那样即是用情感颁布發表告终果。安然平静的情感有益于给孩子平安感，讓孩子表达真正的设法，描写真正的环境，進而构成杰出的性情。
4、多用正向表达
尽可能用正导向的說話明白表达概念或设法，如“我喜好……”、“我但愿……”等。對付引导孩子言行而言，正向表达更利于孩子明辨长短，利于强化准确向上的性情。
5、测验考試书面留言
一封信，一张鼓動勉励卡；几條温馨提醒，几句知心的寂静話。不少欠好劈面說的話，欠好面临面表达的感情，用书面說話写给孩子常常更易被接管，他們可以在悄然默默的浏览中，频频领會文字中所表达的意思和饱含的豪情。并且，這類方法也更易帮忙两邊節制情感，告竣默契，岑寂而理性的思虑。
北京市特级校长
北京市顺义區西辛小學
娛樂城,1、做好溝通前的情感调解
溝通前，家长起首要發觉、调試、安置好本身的情感，必定不克不及暴跳如雷。由于愤慨與责怪带给孩子的或是惧怕、忧郁、压制等消极情感和回避举動，或是愤慨、浮躁乃至是粉碎性举動，無助于孩子恬静而專注地完成功课，乃至會致使孩子對功课的惧怕與厌倦。
2、做好生射中的“首要别人”
孩子會由于身旁诸多“首要别人”（好比家长和教員）對本身的评價而构成自我意识、自我评價。當孩子被误會或获得消极评價時，常常會损失自我價值感，進而自我否認、自我抛却。是以，碰到問题家长不克不及急于责怪，要和孩子進一步溝通，找到真正缘由和针對性的改良法子。
3、鼓動勉励强化孩子的杰出举動
家长要實時發觉孩子的细小前進，哪怕是某一個字的自發熱貼,客製化泡棉,某一笔加倍规矩、流利，也要按照详细表示赐與實時必定。由于乐成的履历讓孩子加倍自傲，更有動力走上延续尽力的轨道！
北京市特级校长
北京市怀柔區第二中學党委布告
第一，不浮躁，不惧怕，不忙乱，有信念，有尽力。比起批判、漫骂、吆喝、号令、絮聒，家长以進修的立場，腰酸背痛止痛,感恩的心态，同等的對話，来辦理孩子進修，辦理孩子不出門，辦理孩子熬炼，辦理孩子不上彀，結果會更好。特别時代，尽可能做到准确實時的品德教诲，公道的生理關切，得當的感情教诲，培育孩子的杰出品格。
第二，分清长短，不肆意贴標，肆意评價。對孩子不肯意做的事變，家长不要肆意评價，而要做准确归因阐發，培育孩子的乐趣，多讲意义，多鼓動勉励，多信赖，多赏识，多帮忙，如许孩子才能舒畅的發展，培育出响應的能力和乐趣来，培育出爱怙恃的豪情来，培育出承當责任的習气来。
宅久易磨擦，若何與TA“和平相處”？
北京市特级校长
北京市密云區第三小學
孩子长時候在家，不少不足表露出来，好比自由涣散、陷溺手機、和家长對着干等等。實在，這恰是磨练咱們家长“問题观”的時辰。是把這些問题看做“病毒”，底子不容许呈現？仍是把這些問题當作是孩子發展的資本，辦事孩子發展？
我更偏向于後者。把孩子身上反應出来的問题看成發展的資本，家长必要讓孩子介入到問题解决進程中来，一块兒切磋如许的几個問题：
咱們如今呈現了甚麼問题？
咱們如今是怎样做的？
推想一下如许的做法會發生甚麼後果？
這是否是咱們想要的？
针對這個問题咱們還可以怎样做？
分歧的做法會有哪些纷玖天娛樂城,歧样的成果？
你但愿怎样解决這個問题？
讓孩子在和家长的交换中學會阐發、果断并自立做出决议计划，同時可以或许依照本身做出的决议计划履行其實不断反思。這是一個持久的進程，家长可以介入到全部决议计划的履行和反思進程中，协助學生解决問题，得到發展。
北京市特级校长
北京市大峪中學
1、為了TA，若即若離
回忆咱們小時辰，因為家里兄弟姐妹多，不少小错误谬误都没能進入怙恃的高眼，咱們就從容舒畅地长大了。是以，孩子的错误谬误没有那末不成宽恕，假若咱們能自動和孩子連結必定的間隔，這份間隔能帮忙咱們輕忽掉一些小错误谬误，才能给孩子自由呼吸的成漫空間。
2、為了TA，不動声色
有钻研表白：在提高孩子學業成绩的影响身分中，怙恃對孩子的“等待”的感化远弘远于怙恃對孩子的“羁系”的感化。
3、為了TA，举重若輕
确切，孩子有時真的會呈現必需干涉干與的紧张問题。問题越紧张，越要當真看待。當真看待的條件是岑寂客观地阐發缘由、思虑對策、谨慎举措。每個紧张的問题，都不會仅仅是孩子的责任，其本源必定有怙恃的责任；每個紧张的問题，都是“冰冻三尺非治療咽喉腫痛, 一日之寒”；每個紧张的問题，都不成能妙手回春，要有抽丝剥茧的耐烦。
北京市特级校长
北京市豐台區豐台第二幼兒园
1、容许孩子的“作”，TA才能學會静下来
比拟猖獗的“闹”，家长們更喜好孩子恬静的“玩”。但恬静的遊戲不克不及替换體能遊戲带给幼兒的身心成长。恰是這些看上去猖獗、特别，乃至有點“作”的勾當，才是孩子們静下来的條件。
爸爸妈妈若能理解和伴随孩子“瞎折腾”，孩子也會更愿意服從爸爸妈妈的建议，加强了親子之間的密切感、信赖感。
2、大事當前，做平心静气的怙恃
“怙恃情感不乱是给孩子最佳的礼品”。面临突如其来的疫情，爸爸妈妈或许會有發急情感。咱們必定要注重不克不及将如许的情感通報给孩子。好比：為了讓孩子晓得不克不及去外面顽耍和集會，强调病毒的可骇；把孩子犯的“毛病”當做本身情感的發泄口等。這固然讓大人的心里彷佛获得了临時的均衡，却将压力和不安轉嫁到孩子身上。
是以，大事當前，怙恃更必要岑寂，節制好本身情感的小怪兽，孩子也會在如许暖和有爱的家庭情况中，發展為心里壮大的人。
来历 | 教诲政務新媒體同盟成員单元“首都教诲”《雙“特”战“疫”》栏目 |
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發表於 2024-3-27 15:52:45
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