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近来26岁的台灣美男作家林奕含自尽身亡的惨剧，讓咱们的心境繁重，在领會了這件事的暗地里，咱们晓得產生在年少時代的性侵事務讓她一向活在童年的暗影中没法自拔，在可惜和肉痛的情感中，咱们但愿這件事给咱们怙恃一些启迪，那就是咱们都必要给孩子补上一堂性教诲方面的课程，课程內容不但仅是心理常识，而是教會孩子對本身的尊敬與爱。
文/吉吉
近来的一则消息，看了心境出格繁重：26岁的台灣美男作家林奕含自尽身亡。林的怙恃说，女兒真正的死因，是產生在八、9年前的诱奸事務，在林出书的小说《房思琪的初恋樂土治療失眠,》，记实了她从13岁到成年，被一位补习班名师诱奸後激發的痛楚，“這個故事熬煎、捣毁了我的一辈子。”
概况看，這桩惨剧應当训斥的是侵犯、加害她的补课教員，但是，林奕含在书中刻画的几個段落，也反應了一個值得沉思的征象：缺失了性教诲的家庭，讓身心重创的孩子无所依靠，落空了最後一道庇护伞。
好比，书中提到，在思琪家，性教诲是不成以谈的：
思琪用面包涂奶油的口吻對妈妈说：“咱们的家教仿佛甚麼都有，就是沒有性教诲。”
妈妈惊讶地看着她，答复：“甚麼性教诲？性教诲是给那些必要性的人。所谓教诲不就是如许吗？”
思琪一時候大白了，在這個故事中怙恃将永久缺席，他们缺课了，却自觉得是還没開學。
和摸索怙恃说起，立马遭受“有色眼镜”：
思琪在家一壁收拾行李，一壁用一种无邪的口气對妈妈说：“据说黉舍有個同窗跟教員在一块兒。”
“谁？”
“不熟悉。”
“這麼小年数就這麼骚。”
思琪不措辞了。她一刹時决议从此一生不措辞了。
恰是由于怙恃在性教诲上的零作為，致使林奕含在產生陵犯時不知若何庇护本身、不敢检举恶行，并始终對這段履历连结着耻辱感，终极解體自尽。
怙恃應当成為孩子性教诲的第一任教員！
我不太敢看這种消息，特别是關于细节的描写，太残暴。但是几近每隔几天，就會在媒體上看到有關性侵的报导，近来的一個受害者，才16個月大……没有被暴光的性侵，更是不可胜数。
一個不争的究竟摆在面前：身為母亲，咱们拼尽全力想要庇护孩子，但是，咱们却不必定能包管她们不受危险，而更可能的环境是，咱们底子不晓得怎麼做！
是的，在中國提及“性”，會出格為难，由于咱们没有風雅谈“性”的传统，一代又一代，从怙恃到黉舍，對這個话题闪烁其词，既不自動教诲，又對好奇的孩子缺少包涵，推诿敷衍给社會，因而，孩子只能被動的摸索，在粗制滥造的地下小片兒中“自學成才”。
但是，越是难以開口，越會為“性”蒙上神秘的色采，與其讓孩子在毛病中试探，不如大風雅方面临、不闪躲、不躲避，為孩子通报准确的性常识！怙恃，理應成為孩子性教诲的第一任教員！
性教诲是甚麼？怎样做？
不少怙恃開不了口，觉得“性教诲”就是要给孩子诠释“啪啪啪”，究竟上，性教诲的层面很是广，涵盖了性心理、性生理、性品德、性價值觀……给孩子举行性教诲，主如果讓他们對本身的身體、性器官、男女的分歧、根基的隐私和界线有認知，并无触及到性举動的详细描写息争释。對學龄前的孩子来讲，咱们可以如许做：
0-2岁
這個阶段固然尚未到给孩子诠释性常识的時辰，但实在尊敬宝宝的私隐、讲卫生，就是最初的性教诲，从诞生就要起头，好比：
不给孩子穿開裆裤；
不讓孩子随地巨细便；
不妥着外人的面给孩子换尿不湿；
不把玩簸弄宝宝的生殖器；
不開相干的打趣……
2-3岁
孩子會逐步创建性别意识，還會呈現看怙恃沐浴、上卫生間、看搭档的身體等举動，這实际上是标记着，孩子的生理成长，進入了自我認知的首要阶段，察看到了男女身體某些部位的分歧，還會将本身的身體與父亲和母亲的举行比力。
若是孩子呈現要当作人赤身或小朋侪生殖器的举動時，怙恃不要粗鲁的制止，或是评價“羞羞”、“不文明”，而是可以适應孩子的成长必要，知足Ta對身體的好奇，此外，也能够借助绘本，照镜子、沐浴等機遇，讓孩子领會本身身體的各個部位，并提到隐私和卫生，“小裤裤挡住的处所要好好庇护，手脏了不克不及摸，怕有细菌會生病，另有小裤裤、背心（女宝）遮住的处所，除爸爸妈妈爷爷奶奶，也不成以随意给他人看，這是你的小機密。”
3-4岁
這個阶段的孩子，常常會好奇台中搬家,“我是从哪里来的？”万万别再说“垃圾堆捡来的”這类话，不单危险了孩子的平安感，還會错失一個性教诲的好機遇，就風雅地奉告孩子，“你是从妈妈肚子里来的”，點到為止，不必要诠释得太细致。
3岁今後的孩子進了幼兒园，不少茅厕還没分男女，孩子會好奇“為甚麼男生要站着尿尿、女生要蹲着”，這個時辰可以诠释，由于男女有分歧呀，男生有阴茎（小鸡鸡），站着更便利，女生有阴户（小mm），蹲着更惬意。除此以外，另有哪些分歧的处所，進一步强化孩子的性别意识。
4-5岁
4岁今後，孩子离開“以自我為中間”，人格较着成长，會起头采取社會法则并進修融入群體，以是這個阶段也是讓孩子進修尊敬别人身體、庇护本身隐私、帮忙孩子创建身體界线的好機遇，好比和孩子说，“若是有人摸了你的屁股，你要回来奉告妈妈。”
孩子可能會追问一些關于性的问题，可以继续供给准确的信息：“我是怎样从妈妈肚子里出来的？”“你是从妈妈两腿之間一個叫阴道（或“生命通道”）的处所出来的”。
孩子可能還會體验一些性别游戏，好比生宝宝、赐顾帮衬宝宝、成婚、拥抱、乃至亲吻，不要小题大做，孩子會在游戏中成长性别脚色，不必要出格干涉干與。
性教诲必需器重的几個原则
一、咱们本身的立场很是首要。
若是孩子问到和性有關问题的時辰，咱们表示出惭愧、避忌、欠好意思，孩子也會感觉受挫、不被鼓動勉励，有耻辱感，不敢再和怙恃交换。
实在性器官和其他器官同样，都是身體的一部門，為甚麼咱们會商眼睛、嘴巴、鼻子時大風雅方，到性這里就扭摇摆捏了呢？（若是感觉教孩子“阴茎”這类專業辞汇没问题，可是担忧孩子在公然的场所说起會不符國情，可以奉告孩子，在外面用大师习气的昵称，好比“小鸡鸡”，只是，仍然不要闪躲，而是大風雅方。）
怙恃答复孩子问题的立场與方法，比對孩子讲了甚麼更首要，看待孩子的立场越尊敬，Ta就會越晓得自负自爱、具备隐私庇护意识。
二、性教诲不即是心理卫生课。
關于性的常识，應当适應孩子的樂趣，在他们表示出相干的好奇、發问時才作答，回應所有的问题，但没需要答得過于细心專業，好比“爸爸妈妈，我是从哪来的”，答肚子里来的就好，不必要進一步诠释、爸爸是怎样把阴茎放入妈妈的阴道……说得太繁杂，至關于给本身挖坑，由于孩子是十万個為甚麼。诠释当下的问题就好，不要给孩子带来新的狐疑。
三、必定要尊敬孩子，不克不及耻辱孩子。
当孩子對本身、异性小朋侪、怙恃的身體感触好奇；当他们想亲亲抱抱乃至和洽朋侪“成婚”；当他们触摸本身的生殖器……万万别用“羞羞”、“小地痞”、“小贱货”如许凌辱性的话语和脸色，更要防止赏罚。咱们對孩子性摸索的采取與指导，不但瓜葛到孩子對性的见解是不是康健、今後碰到问题向家长乞助的意愿，還會影响孩子的恋爱觀和婚姻觀。
四、教會孩子表达，器重孩子的乞助旌旗灯号。
以前曾呈現過一個案例，有家长回绝性教诲，成果本身的孩子遭到加害後连加害的部位都说不清，咱们必要與孩子创建信赖瓜葛，教會孩子熟悉本身的身體而且表达出来；同時，也要连结警戒，若是孩子情感忽然低沉，或说“有人摸了我”、“亲了我”，“下面难熬难過、不惬意”，必定要引發器重。
五、借助绘本的气力。
绘本的画風可爱，说话浅白，演绎活泼富有创意，更易和孩子诠释男女之間有甚麼區分、从相爱到有身出產的進程。
好比在博洛尼亚童书展，我和花時候被法國這套、合用于5岁以上孩子的性教诲绘本深深吸引，它用磁铁暗示“异性相吸”，展現了男女性器官的模样，和一群小精子若何争相涌向卵子、终极颠末孕育、出生可一個baby……
海內也有不少相干的绘本，好比《小威向前冲》、《我从哪里来》、《乳房的故事》、《小鸡鸡的故事》等。
性教诲是個出格弘大的话题，一篇文章很难说尽，今後陆续再和大师分享。总而言之，最首要就是咱们本身立场规矩、風雅面临，连系活泼的绘本，用浅近易懂的说话、分阶段和孩子分享性的常识，帮忙他们领會本身的身體、创建界线與平安意识，并在此進程中，始终连结對孩子的尊敬與爱。
我晓得，這對付从小缺失了性教诲的咱们来讲，真的是太难了，不外，咱们也只能選择，迎难而上。趁孩子還小，多學些相關常识，等孩子长成十万個為甚麼，咱们就可以更安然、更自在的帮忙他们。
别讓“林奕含”式惨剧重演，希望咱们的這一小步，在将来，滴水石穿。
若是您想领會關于春秋段在3-18岁孩子性教诲方面的內容，接待點击今天的副圖文，有應光教員與您分享的《若何讓女孩不被性危险 讓男孩不被性教坏》。 |
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發表於 2021-9-27 17:32:32
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