“中”味更醇“醫”更強(大健康觀察)

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人材是中醫藥發展的第一資源。為加速培養培养多量德才兼備的中醫藥人材，近日國家中醫藥辦理局、教诲部、人社部、國家衛健委聯合制订印發了《關於加強新時代中醫藥人材事情的意見》（簡稱《意見》），對此後一個時期中醫藥人材事情作出了系統摆設。國家中醫藥辦理局6月24日舉行新聞發布會，介紹《意見》及中醫藥人材事情有關情況。

培養培养中醫藥領域的戰略科學家

“《意見》是初次制订的系痛風治療,統摆設中醫藥人材事情的政策性文件。”國家中醫藥辦理局人事教诲司司長盧國慧說，高層次人材是中醫藥人材事情的重中之重，也是引領帶動整個事業發展的排頭兵。

當前，對標中醫藥事業高質量發展必要，中醫藥高層次人材隊伍總體仍然不足，特別是具备影響力的領軍人材仍然缺少。對此，《意見》從吸引、會聚、激勵人材和加強平台建設幾個方面提出了相關的政策舉措。
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一是培養培养中醫藥領域的戰略科學家，在院士評選、國家重大人材工程、高層次人材評選中摸索中醫藥人材單列計劃、單獨評價，注意發現和推介中醫藥優秀人材。面向國家重大項目、國家實驗室、全國重點實驗室等，吸引、發現、培养若干站在科技發展最前沿、在中醫藥相關領域具备權威性和出色的科技組織領導才能的戰略科學家。

二是培养壯大領軍人材的隊伍。繼續實施領軍人材計劃，繼續支撑包含岐黃學者在內的各類高層次人材培養項目。創新實施多學科交织創新團隊建設專項，借以吸引行業內外包含海內皮毛關學科的優秀團隊，來開展中醫藥重點領域關鍵問題聯合攻關，打造一批多學科交织創新團隊，培養一批多學科的交织創新人材。同時，還要加強中醫酵素丸,藥與人工智能、生物醫學、哲學、社會科學等相關領域學科的交织交融，以加倍開放包涵的視野和胸懷培养高層次的復合型中醫藥人材。

三是打造中醫藥人材發展的高地，圍繞著國家首要人材中間和創新高地的结構建設，支撑京津冀、長三角、粵港澳大灣區等中醫藥優勢資源相對比較集中的區域，建設中醫藥高層次人材中間和創新高地。指導推動7個國家中醫藥綜合鼎新树模區開展人材政策綜合鼎新試點，打造具备國際競爭力和吸引力的人材树模區。

創建健全合适中醫藥特點的激勵機制

《意見》提出深化人材發展體制機制鼎新。活性氧空氣淨化器，“這個問題始終是人材事情的重點和難點。”盧國慧說，《意見》從拓寬中醫藥機構服務的崗位、落實用人自立權、加大薪酬激勵力度、完美評價機制等四方面進行了摸索。

此中，人材評價前端連著培養，後端連著利用和激勵，意義重大。人社部專業技術人員辦理司副司長劉冬梅暗示，《意見》通過健全職稱評價體系，完美職稱評價標准，和鼓勵人材向基層流動等方面的一些舉措，來完美中醫藥領域的職稱評價轨制。

在健全職稱評價體系方面，增設了中醫技師的職稱評審專業，加強中醫技師的人材隊伍建設。

在完美評價標准方面，分類創建了中醫臨床人材、基礎人材、科研人材的評價標准。

對於臨床人材，重點評價臨床療效，把診斷的准確率、治療方案、病歷阐發、公道用藥、診療質量、患者滿意度和師帶徒情況等作為評價的重要要素。

對於基礎人材，重點評價中醫藥基礎理論钻研和原創能力，把重大理論創新、首要學術專著、古典醫籍發掘作為首要的評價要素。

對於科研人材，重要評價摸索疾病規律，解決臨床問題，用現代的科學來解讀中醫藥學道理的能力，把主稳重大科研項目創新型代表作、科研功效的產出及轉化等作為評價的重要要素。

“通過對中醫住院、病案的數據，和公立中醫醫院績效稽核數據的認真梳理和钻研，設置了像中藥飲片處方比、中醫治療疑難危沉痾患者數量、中醫非藥物療法利用率等特点評價指標發熱薑貼,，這樣能加倍准確科學地評價中醫藥人材。”劉冬梅說。

盧國慧暗示，通過創建表扬機制，《意見》提出創建健全合适中醫藥行業特點、國家表扬和社會褒獎相結合的激勵機制，加大向基層一線和艱苦地區的傾斜力度。

在鼓勵人材向基層流動方面，《意見》明確提出，中醫醫師晉升副高級職稱的時候，應當有累計一年的在縣級如下或是對口声援醫療機構供给服務的經歷。

鼓勵引導名老中醫、中醫藥專家上台講課

在中醫藥高層次人材的教诲培養過程中，重視和加強中醫藥經典教學，是新時代中醫藥教诲貫徹傳承精華、守正創新的焦点要義。

“通過加強完美‘重經典、讀經典、強師承’的中醫藥經典教學模式，推動中醫藥教學傳承精華，最為焦点的是要晋升中醫學生的中醫思維能力。”教诲部高档教诲司副司長王啟明說。

優化課程“重經典”。加速創建以中醫藥課程為主線的中醫藥類專業的課程體系，要將《黃帝內經》《金匱要略》等中醫經典課程納入到本科、钻研生教學的必修課程。同時，要進一步提高中醫類專業經典課程的比重，并且強調要把經典的教學融入基礎臨床的課程中，貫穿於中醫人材培養的全過程。

以考促學“讀經典”。加強醫教協同，會同國家中醫藥辦理局周全推广全國中醫藥經典能力等級考試。“我們想在覆蓋全数24所獨立設置的中醫藥院校的基礎上，進一步拓展到所有舉辦中醫藥教诲的高校，並渐渐將等級考試的結果納入到學生學業考評體系，來引導中醫藥學生‘讀經典、用經典’。”王啟明說。

深度交融“強師承”。加速創建《意見》提出來的早跟師、早臨床的學習轨制，特別是鼓勵引導名老中醫、中醫藥專家上台。同時也讓臨床醫師來授經典。“經典除在院校學習以外，還要經過在臨床上的實踐，才能周期性、螺旋式地晋升對經典的理解和認識。”王啟明說。