延安新區第二小學高巧玲校长在全國學術论坛分享“润心”教育理念

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12月3日，由成都大學主理，《教诲與讲授钻研》和立异創業學院承辦的“《教诲與讲授钻研》2022年编委會暨‘深刻進修党的二十大精力·促成根本教诲高質量成长’”學術论坛采纳線下線上交融方法樂成召開。《教诲與讲授钻研》编委會專家顾明远、宋乃庆、陈玉琨、刘海峰、孟富贵、項英明、王清远、禇宏启、靳玉樂、李军、李森、刘先强、毛亚庆、陈鹏、陈云英、程方平、范先佐、顾小清、郭華、郝文武、扈中平、黄甫全、黄瑾、黄荣怀、黄书光、廖其發、刘革平、刘良華、刘學智、罗良、裴娣娜、石鸥、涂艳國、辛涛、熊川武、徐辉、杨晓萍、杨小微、张斌贤、赵志群、朱德全、朱旭东、朱益明、纪大海、查有梁、周满生等和受邀审稿專家、焦點作者、中小黉舍长、教科院所專家學者、处所教诲行政部分带领等参會。大咖云集，碰撞思惟，异彩纷呈，配合為根本教诲高質量成长進献伶俐。

上午举辦揭幕式和專家陈述。成都大學副校长杨玉華傳授主持揭幕式，成都大黉舍长王清远傳授、北京師范大學資深傳授顾明远師长教師、西南大學原常務副校长宋乃庆傳授致辞，厥後起頭由列位專家傳授主讲的主题陈述。下战书举行主题陈述、校长论坛、教诲综合和钻研生论坛四個平行论坛 。

延安市新區第二小學党支部布告、校长、延安大學硕士钻研生导師高巧玲應邀加入集會，并在校长论坛上作《雙減視阈下的家校共育立异實践》的陈述，四川師范大學黄家荣傳授主持，對高校长的出色陈述赐與了高度评價。

陈述简述

跟着教诲的轉型成长，家校互助已然成為一种新的教诲样态。特别是“雙減”的到来，家校構成协力的首要性愈来愈被凸顯出来。是以，為了更好地促成家校互助的成长，實現协同育人配合體。延安市新區第二小學始终對峙以树德树报酬底子使命，在遵守教诲根基纪律、兒童發展纪律、西席發展纪律和黉舍成长纪律的根本上，确立“存眷心灵發展  润育一颗中國心”的辦學理念，施行“润心教诲”，以學生康健發展為中間，讓黉舍鼎新成為撬動“雙減”落地最有用的支點。

1、激起驱力：在黉舍影响下更新家长與家庭教诲观念

心灵在線

黉舍經由過程實地调研、测评，加上對普适性問题探讨，编写并展開了親子互動课程“心灵在線”。經由過程游戏、勾當、举薦读物等，指导家长充實存眷學生的生理康健、感情需求，给孩子發展中最必要的“心灵赋能”。比方情感万花筒、高效沟通我能行、谁是樂观大夫等，天天分歧的親子话题，讓家长實現高質量的親子伴随，并在淡斑藥膏，伴随中给孩子踊跃的感情支撑。

树洞師长教師

大数据期間的到来，對教诲既是機會，也是挑战。在此布景下，我校斥地出了“树洞師长教師”線上生理咨询平台。孩子们随時随地可以向树洞師长教師写信留言，分享他们在進修、糊口和發展中的高兴與惆怅、樂成與失败。家长也可按照本身的現實环境，有任何的教诲和感情狐疑也能够經由過程“树洞師长教師”随時举行咨询、访谈，并得到帮忙。

伶俐怙恃课堂

黉舍聚焦家庭教诲引导，操纵周末開設伶俐怙恃公益课堂，每期针對分歧年段的家长需求問题設定话题，推出海报，家长可自立申请加入，變傳统的全员家长會為每次少数學生分层家长會，對家上進行體系的家庭理念建構、家庭教诲實操引导。

2、天生推力：在家长帮忙下鞭策黉舍“雙減”落地

家长轮值校长

黉舍在開設伶俐怙恃公益课堂的同時，每周還設有家长轮值校长。家长在志愿并便利的条件下，以校长身份介入黉舍平常辦理，领會黉舍教诲讲授全貌，全方面领會孩子的在校环境。别的家长還經由過程找准脚色定位，與黉舍一块兒承當起育人的责任，成為黉舍和教员的互助火伴，配合構建家校协同育人配合體。

润心家庭劳動

最佳的進湖口抽水肥,修是實践，最有用的巩固是應用，而不少的立异恰是在應用中發生。黉舍構建的“五位一體”润心劳動實践课程，也讓孩子们在雙減以後的進修與糊口加倍活泼。經由過程领會农作物發展的出產性劳動，安身班级岗亭的辦事性劳動，知足自立糊口的糊口性劳動，介入社會實践培育责任担任的公益性劳動，和安身延安革命圣地举行的钻研性劳動等，加强家校共育感化。

润心親子之旅

孩子们操纵周台北室內設計,末在家长的伴随下經由過程润心之旅，走過延安的原址，来到村落的地頭，跨進都會的公园，迈進陌頭的剧場，體验生命、科技、环保、人文的润心七旅，成為小小讲授员、小小科學家、小小景象员、小小交際官……加强親子沟通。

3、彰顯活氣：在家校协同愿景與举措中構建育人配合體

建规立范、指导家长與黉舍并肩联袂

黉舍經由過程建立班级家长代表、校级家长代表，健全家校协同教诲组织機構。讓家长自發志愿承當發迹校事情中的各項使命，經由過程踊跃阐扬本身潜能、發掘身旁資本，辦事于黉舍各項讲授勾當的展開。在展開家校协同教诲事情中，不但做到事先有筹备、過後有跟踪反馈，并且尽力使之轨制化、规范化、长效化。

買通枢纽關頭、引领家长變化理念、改良举動

思惟决议高度，黉舍經由過程采纳自動举措，帮忙家长創建杰出的育人观，晋升家长的家庭教诲能力，讓家长和黉舍連结步伐一致。别的，經由過程建立家庭教诲主干西席步队、生理康健教诲西席團、家庭教诲自愿者團等，健全育人步队，凝结“雙減”协力。

有用互動、動员家长成為黉舍教诲助力者

一方面，咱们不竭通顺家长的反馈渠道，促進家校之間的交换互動，在存眷和器重家长公道诉求的同時，進一步改良和完美黉舍各項事情。另外一方面設置家长轮值校长等岗亭鼓動勉励家长介入教诲勾當，凝结家校育人协力。