新华網:讓“爱的教育”从教师開始

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新华網黑龙江频道動静：一個９岁的小男孩走進哈尔滨市兒童病院芳华期門诊，满脸的淤血把醫护职員吓了一跳。孩子妈妈哭着向大夫求救：“這孩子成天在讲堂上做下活動作，教員怕再如许下去影响此外同窗，就讓咱们家长领回来好好教诲。可连说带打都没用，這不，又讓他爸狠狠揍了一顿。”

門诊副主任于泓颠末领會才晓得，致使這個孩子频频做出不雅觀行為的是局部炎症，必要举行针對性醫治。她酸心地说：“教員和家长缺少最最少的性康健教诲常识，認為孩子學坏了只有“‘来硬的’”才能更正，成果男孩宿病没好，又患了郁闷症，身心遭到极大危险。”

２００５年１月１７日至２１日，台灣师范大學教诲學院院长晏涵文传授、台灣东吴大學林蕙瑛传授及台灣师范大學卫生教诲钻研所高松景博士，應黑龙江省教诲厅及哈尔滨醫科大學性康健钻研與教诲中間之邀，在哈尔滨對黑龙江省２００多论理學校性教诲主干西席举行培训。這些西席竣事培训今後，将回到各自岗亭動員更多的教員做勤學校性教诲，帮忙孩子们康健發展。

晏涵文传授接管采访時说，性教诲既可称為人格教诲、人道教诲，也是一种“爱的教诲”。對孩子们举行性教诲，教授常识以外，更首要的是在價值觀念上多加指导。

性：不應成為黉舍教诲的忌讳

比年来，跟着糊口程度的提高，青少年的性成熟春秋有逐年提早的趋向。卫生保健機構供给的数据显示，在小學五六年级，已有３０％摆布的男孩和女孩别离呈現遗精、月经初潮等心理征象。而與此同時，黉舍、家长對孩子的芳华期性教诲却相對于滞後，因為缺少适合的性教诲，兒童、青少年因性狐疑、性蒙昧致使的芳华期發急症和性觀念错位征象逐年上升，與此相干的青少年性犯法等问题同样成為社會存眷的核心。

２００３年９月，哈尔滨市開通首部未婚先孕支援热线，两個多月就接到咨询德律風２０００余個。据统计，學生占全数咨询者的７０％以上；在百名有身奼女中，女治療腳臭噴霧,學生到达一半以上。从哈尔滨市中级人民法院少年法庭审理的案件中也能够看出，青少年性犯法占犯法案件总数的８％－１０％，呈逐年上升趋向。

專門醫治芳华期性心理及性生理疾病的哈尔滨市兒童病院芳华期門诊，自２００１年设立以来接诊了一万多名小患者，此中约有十分之一的患兒是因為黉舍及家长性教诲常识不足、方法不妥得病的。

海內首部芳华期性教诲系列课本的编者之1、哈尔滨去濕氣穴道,醫科大學醫學生理學副传授彭涛認為，時下，青少年的性问题日益紧张，但不少下层教诲事情者并无性教诲意识，對這個敏感问题，大都人選择的不是回避，就是轻描淡写。有一名校长曾公然声称，黉舍没有做性教诲方面的测验考试主如果由于没有符合的西席，“只要有敢讲這类课的教員，就開课。”彭涛说，黉舍的立场不明白，把性教诲的“皮球”踢给教員，只能使性教诲课“流產”。

“黉舍的性教诲具备首要意义。”黑龙江省教诲厅副厅长孟凡杰说，在性的问题上，若是對青少年不克不及正面指导，不康睡眠減肥法,健的思惟、不科學的传说風闻就會影响他们的成长。眼下，社會上一些丑陋征象的泛滥、不康健性信息的传布，及青少年未婚有身、性传布疾病產生率的提高，另有不成躲避的艾滋病问题，都迫使教诲事情者器重青少年的性教诲。

讓育人者先受教诲

颠末對讲课西席的屡次培训，从２００４年３月起头，黑龙江省中小學周全開设性康健教诲课。哈尔滨市動力區工农兵小學就是此中之一。

谈起這門课，已从事２０多年黉舍教诲事情的校长朱秀清说：“孩子们在黉舍內心咨询室常常谈到一些與心理卫生有關的问题，并且校园里男孩子相互掏裤子、對男女同窗接触起哄的征象常常產生，以是咱们想到應当按照學生的生剃头育状态，从生理康健教诲入手，举行当令适度的性教诲。”

像不少黉舍同样，工农兵小學也在性康健教诲课開设之初碰到了来自家长的压力。一些家长说：“性這個工具是天真烂漫的事，该晓得的時辰就晓得了，没需要轰轰烈烈地在讲堂上讲出来。万一孩子原本不懂，讓黉舍一教反倒感樂趣了，想测验考试，怎样辦？”

朱秀清校长说，在性教诲進程中，教員學會掌控一個“度”相当首要。若是西席只是简略教授心理常识，轻易引發孩子们的好奇心，成為相互耻笑的由头。以是要淡化常识讲解，强化庇护意识培育，教给孩子自我庇护的法子。

正在黑龙江省首期黉舍性教诲主干西席培训班上進修的李春雨教員，最初發明孩子们有了的性意识仍是经由過程一张小纸条。“一天，两個男生在讲堂上传纸条。我走曩昔一看，画的是一個小人，穿戴三角短裤，另有两個小辫子。”

李春雨并无批判這两個學生，而是耐烦地给他们讲了有關男孩和女孩的差别，和准确结交的方法。两個孩子听完蹦蹦跳跳地出去了。

李春雨感伤地说：“對這些似懂非懂的孩子，我也头疼過。讲浅了他们听不進去，讲深了又怕有负面影响。颠末几回培训，咱们把握了必定的方法法子，學生很是接管，曾强烈否决的家长也都起头接待了。”

“主讲教員要举行常识教诲、技術教诲和立场教诲。西席没有落落風雅的立场，娓娓道来的法子，很难获得好的结果，讲還不如不讲。”台灣师范大學教诲學院院长晏涵文传授说。

哈尔滨醫科大學醫學生理學副传授彭涛認為，對性教诲教員的培育，要采纳左右開弓的方法，既要举行救火式的短時間凸起培训，又要举行细水长流式的继续教诲，如许教員才能胜任。

多方联動構建性康健教诲平安收集

杰出的性康健教诲不但可以促成孩子身心康健成长，也能够促成家庭和社會的不乱。專家建议，社會、黉舍和家庭應互相共同，構成體系的性康健教诲收集。

起首，增强家长本身本质。孩子性别認知和性生理成熟，重要场合在家庭，家长是孩子获得性常识的第一任教員，是性康健教诲的详细施行者，其本质直接瓜葛抵家庭性教诲的成败。可以经由過程举行培训班、展開性康健教诲讲座等情势，帮忙家长摒弃传统性觀念和性意识，變滞後性教诲為超前性教诲。

其次，充实阐扬黉舍教诲的感化。教诲行政部分理当当真落实有關政策和划定，為各级黉舍供给行政支撑和协助，并器重對性教诲师资的培训和培育，创建有用的推广機制，使黉舍性教诲得以周全、综合、立體、踊跃地一向制展開。

再次，提高全社會對家庭性康健教诲的熟悉。从外洋履历看，展開性康健教诲越早越好，特别是在幼兒時代举行性教诲，将會對孩子此後性觀念的構成起到首要的感化。我國香港等地的性康健教诲都是从幼兒起头的。在美國，性教诲不但从幼兒起头，并且主如果由家庭承当。而我國的家庭性教诲根基上处于空缺状况，今朝為止尚未创建起體系的幼兒、兒童、少年、青年的性康健教诲系统。

哈尔滨醫科大學醫學生理學传授王丽敏说，為了下一代茁壮發展，特别不克不及轻忽家庭在孩子性發蒙中的首要感化。要充实阐扬消息前言的感化，操纵报纸、電台和電视台等公共传媒，经由過程開设專栏、座谈等情势，加大鼓吹，為在家庭中展開性康健教诲缔造杰出的社會情况和舆论空气。

最後，增强和谐，構成體系的性康健教诲收集。抱负化性教诲的施行，必要全社會的配合介入。家庭性教诲是黉舍性教诲的根本，黉舍性教诲是家庭性教诲的包管，两者要相辅相成。别的，還要加大對公共传媒的监视审電動挖耳勺，查，设置完美的审查轨制，杜毫不康健的性信息進入文化市场，為家庭性教诲缔造一個杰出的情况。