张方远:台湾历史教科书争议,已是死路一条

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【文/察看者网专栏作者 张方远】

近日台湾十二年“国教”社会科范畴课纲草案经媒体暴光，此中高中汗青科引发“台独”、“去中国化”的质疑。重要缘由是草案取缔原有课纲台湾史、中国史、世界史的划分，改以三个分域加以代替：“台湾相干分域”、“中国与东亚的汗青交会”、“台湾与世界”，并将中国史纳入东亚区域汗青会商。

台湾十二年“国教”要到2019年才正式上路，而这份课纲草案还要颠末会商、通知布告、审议等漫长环节才会正式实施，但已引发包含大陆媒体在内广泛的存眷与批判。岛内有舆论认为，大陆这次对台湾高中汗青课纲高分贝的反弹，重要目标在于对蔡英文政府的两岸政策施压。

频频折腾的课纲 是“独独之争”最高表现

紧接着在“太阳花活动”以后，2015年岛内暴发“反课纲微调活动”（拜见拙文《不反课纲的反课纲活动》），一向到2016年民进党蔡英文正式在朝，颁布发表原微调课纲遏制施行，升引“独派”人士主掌教诲部分和“课程审议委员会”专案研修小组，并挑选受讲授生担当审议委员等等。民进党当局看似连续串对付中学汗青教诲大动兵戈，以敏感的汗青认同议题在岛内建构“新兴国族”、搬弄两岸瓜葛，但这些变化不外是台湾近20余年来汗青教诲纷争的冰山一角。

台湾汗青教诲纷争的肇端是1994年李登辉当局推出的《熟悉台湾》教科书，厥后台湾又颠末了两次蓝绿政党轮番，固然关于汗青教诲变化的争议不竭，但必需指出此中的大趋向根基稳定。也就是在《熟悉台湾》教科书“齐心圆史观”的根本上加深加广，必定日本殖民统治在台湾的现代化扶植，淡化两岸汗青保持，乃至否认台湾“规复”的合法性与正当性。（台湾汗青教诲与教科书的变化进程，可参考拙文《台独汗青教科书是怎么炼成的》）

1994年李登辉当局推出的《熟悉台湾》教科书（资料图，图片来自台湾“中时电子报”）

回过甚来看植牙,这20余除口臭茶包,年来的汗青教诲争议，与其说是“统独之争”，不如说是“独独之争”，亦即民进党的“台独”匹敌国民党的“独台”（更加时兴的用语则是“华独”），根基不脱台湾政治的蓝绿款式。民进党诡计操纵汗青教诲将“台湾意识”上升为“台独意识”，而国民党则是将“台湾意识”视作为其统治合法性与“正统”汗青阐述辩解的东西。教科书的本色就是统治呆板垄断意识形态的管道，20余年来台湾汗青教诲的不竭变更、频频折腾，实在就是蓝绿款式“独独之争”的最高表现，这也是马英九在朝末期“课纲微调”以失败了结的根来源根基因。

台湾汗青教诲争议已然走进死胡同，当前在野的国民党政客文人对付汗青课纲的质疑与批判声浪，不外是不甘于其意识形态与汗青阐述既败于共产党、再败于民进党“两重失败”的生理反响，是以他们仅能倡议衰弱、浮泛、惨白的反扑号令。

若是筹算以复辟国民党史观来否决新课纲，生怕也是绝路一条。当前岛内的深蓝群体和大陆的“民国粉”，依然深深信赖两蒋时代国民党在台湾的统治是中国认同与中汉文化的碉堡。可是两蒋时代的汗青教诲，以反共为最大条件，以白色可怕清除为手腕，打造出了极为子虚的中国认同，彻底排挤了大陆的地皮与人民。乃至连舆图也造假，贯注台湾人民早已被国民党丢却的外蒙古还是中国的一部门。

在军事敌对隔断的环境下，缺少接地气的现实体验，再加之汗人工植牙,青教诲建构出来的中国幻象，国民党在上个世纪70年月末走上“改造保台”之路，旋而在80年月党外勃兴时代不竭溃败，其创建的史观信奉和民族认同固然只能随之崩溃。

台湾高中汗青（资料图，图片来自台湾“中时电子报”）