必不可少的三大家庭教育

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依照傳統觀念，家庭教诲是在家庭糊口中，由家长(此中屏東借款，起首是怙恃)對其後代施行的教诲。而依照現代觀念，家庭教诲則是在家庭糊口中，家庭成員(包含怙恃和後代等)之間互相的影响和教诲。

家庭教诲是大教诲的构成部門之一，是黉舍教诲與社會教诲的根本。家庭教诲是毕生教诲，它起頭于孩子诞生之日(乃至可上溯到胎兒期)，婴幼兒時代的家庭教诲是“人之初”的教诲，在人的一辈子中起着奠定的感化。孩子上了小學、中學後，家庭教诲既是黉舍教诲的根本，又是黉舍教诲的弥补和延长。

為了顺應今世社會對家庭教诲的必要，家长必需當真進修現代家庭教诲理論，變化家教觀念，提高家教程度。家长黉舍則肩负着鼓吹党的教诲目標和現代家教理論，帮忙家长變化家教觀念，提高家教程度，和谐黉舍教诲、家庭教诲和社會教诲的使命。當前家长養肺茶,黉舍要偏重抓好：

一、家庭教诲觀念的更新

曩昔，家长的養兒防老、教诲後代要出人頭地、光宗耀祖的觀念，必需代之觉得國教子的觀念，以培育立异精力和實践能力為重點，把孩子培育成有抱负、有品德、有文化、有規律的，德智體美等周全成长的社會主义奇迹扶植者和交班日本祛疣膏，人，以顺應将来社會的糊口。

傳統的德育觀念必需扭转，如後代必需無前提從命家长，听话才是好孩子;不為人先，不為人後;“令媛之子，坐不垂堂”(不冒险)……應當培育孩子的科學與民主、自主與自强、公允竞争與互助等精力。

傳統的重智轻德體，重常識轻能力，重分数轻現實程度的觀念必需扭转，應建立周全成长觀念，進修常識與成长能力并重，器重立异精力與實践能力的培育，器重杰出生理本質的培育和人際瓜葛和谐能力的成长。

二、進修家庭教诲的基来源根基則

①按部就班，實事求是，不要请求過高，操之過急。欲速則不达，揠苗助长，不但香港腳,無益，反而害之。

②因材施教和周全成长相连系。既要器重孩子的個性和拿手的成长，又要器重各方面本質的和谐成长。

③立场微晶瓷,一致，教诲同一。家长的教诲立场要一致，要一以贯之，并且要與黉舍教诲连结一致和同一。

④說服教诲和實践熬炼相连系。

⑤表彰嘉奖與批判赏罚相连系。

⑥豪情與理智相连系。

⑦實時教诲與持恒相连系。

三、交换家庭教诲信息和家教履历

钻研家教中的新問題。家长黉舍應在溝通黉舍教诲與家庭教诲方面作出更大尽力，以便配合完成培育高本質的一代新人的使命。