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你有无如许问過本身的怙恃？你的孩子有无如许问過你？
“垃圾堆里捡的”、“充话费送的”、“夹肢窝里取出来的”、“石头缝里蹦出来的”……這是大大都中國度长對付這個问题的说辞。
性教诲，一向是一個敏感话题。因為普及水平不高，不少人在谈及相干话题的時辰老是遮讳饰掩，“谈性色變”。
以是，当它走進校园，走進小學生讲堂的時辰，总會引發争议和會商。
争议： 兒童性教诲读本该不應传扬“丁克”理念
近日，一则和“兒童性教诲”有關的微博引發了網友热议。
有網友晒出圖片并公布微博称，由北京师范大學传授刘文利编著的《珍重生命——小學素性康健教诲读本》一书中，有向小學生传扬“不要孩子也很快活”、传扬“丁克家庭”的內容，质疑该內容的公道性和该系列读本的公布是不是适当。
一石激發千层浪，網友们就這個话题纷繁畅所欲言，争辩逐步显現南北极分解。
一部門人認為，這是在给孩子贯注今後不要小孩的设法，课本中不该该呈現這种內容，這與國度的生齿政策各走各路 。
另外一部門人则認為，這是准确的、多元的價值觀，能讓孩子大白，本身有選择糊口的自由，成年人有权力决议是不是成為怙恃 。
對此，读本的编写组，即北京师范大學兒童性教诲课题组在其官方微博回應称：“回绝闭眼黑，咱们倡导周全性教诲 ”。
课题组暗示，《珍重生命——小學素性康健教诲读本》（六年级上册）共分三個单位，别离先容“家庭與朋侪”、“糊口與技術”、“性别與权力”。在“家庭與朋侪”单位，有“熟悉婚姻”和“养育後代”两個主题。
“大大都人经由過程婚姻组建家庭、持续恋爱、创建夸姣糊口、繁衍兒女、享受嫡亲之樂……《中华人民共和國宪法》和《中华人民共和國婚姻法》庇护男女爱情自由，婚姻自由，任何人不得干與。固然，也有的人選择不成婚，本身一小我糊口。”
“在我國，男女两邊成婚後，會斟酌是不是生养孩子。有些人選择不生养後代，更喜好两小我糊口。而大大都人终极會選择生养後代，承当起养育後代的责任。”
此前争议：标准大、传扬同性恋？
網友的會商第三次把《珍重生命——小學素性康健教诲读本》置于舆论场中。
该系列读本，由北京师范大學传授刘文利编著，北京师范大學出壯陽藥,书社出书，為知足小學素性教诲的需求而创作。全系列共12册，读者工具為6—12岁的小學一年级到六年學生。
“标准大”、“传扬同性恋”、“传扬丁克家庭”……读本已三度引發争议，每次的争议點都分歧。
2017年2月尾，杭州一名小學生家长的吐槽第一次将它引入公家视野。家长称黉舍發放的《珍重生命——小學素性康健教诲读本》标准太大，并晒出含有“男女生殖器官相干先容”。在争议声中，涉事小學收回了读本，但也暗示，性教诲课程在中小學展開颇有需要 ，未来會在符合機會继续推動相干课程。
2019年1月，網上又呈現针對這套读本的争议，有自媒體文章责怪它“传扬同性恋”。在各种压力下，读本从各大实體书店和電商平台下架，从新修订。
刘文利在接管中新網记者采访時暗示，近日争议中網友晒出的读本截圖，為《珍重生命——小學素性康健教诲读本》六年级上册，2016年4月初版读本內容，该版读本颠末了6次印刷。而受此前風浪的影响，今朝這套读本仍在修订中，暂无任何渠道售卖 。
作者回應： 讓孩子學會尊敬、理解、同等、多元
怎样對待這些反复到来的争议？
“咱们不惧争议，接待争议。有争议阐明大师存眷到了這件事，更能鞭策性教诲的前進。”刘文利说。
早在编写读本前，在進入性教诲范畴前，她就已想到往後會见临的各种环境。而跟着钻研的深刻，她更刚强了普及性教诲的刻意，由于性教诲太需要了，過重要了。
2015年，北京兒童病院、浙大醫學院从属兒童病院等六家知名兒童醫學中間结合举行的“十一五”國度科技支持规划的風行病學查询拜访显示，兒童性發育的時候再次提早 ，由本来广泛認為的12岁起头，提早到女孩9.5岁，男孩11.3岁。
近期的此次争议中，有人质疑，6年级孩子，其生理和生剃头育是不是已到了可以接管“丁克”觀點的阶段？
刘文利暗示，孩子是具备主觀能動性的，好奇心會驱策他们本身摸索；而跟着科技的成长，他们有各类各样的渠道获得信息，但媒體中传布的信息参差不齐，孩子们面對的情况和選择较為繁杂，在這类布景下，性發育春秋提早的他们更必要从正规渠道得到性教诲，必要得抵家长和教員准确的指导，提高辨识能力。
固然有人認為同性恋、丁克依然是小众且敏感的话题，可是，這些群體和实际是客觀存在的。“社會已将這些实际显現出来，咱们不克不及躲避。”刘文利说。
對付读本传扬“丁克”的质疑，她暗示，這部門內容在读本中的描写不跨越80個字，地點单位重要先容了分歧家庭的类型，“丁克”只是此中的一种。
“咱们只是客觀显現，并无评價是好是坏。咱们接待會商，接待争议，可是回绝断章取义和别有居心。”
在刘文利看来，性教诲暗幸運飛艇抓牌,地里，领會家庭的多样性、人的多样性，实在更是教會孩子甚麼叫做尊敬、理解、同等、多元，不去轻视别人，而這和主流價值觀的提倡是一致的。
你跟我纷歧样，但我接管這类纷歧样。人总會在某一类标签下酿成少数群體，對别人的尊敬、理解和包涵是所有人的必修课，必要全社會配合尽力，从娃娃抓起。
性教诲脱敏為甚麼這麼难
跟着经济成长和社會的開放，舆论场上各类新兴的觀念不竭更新，但若触及到“性”的话题，彷佛依然没法彻底“脱敏”。
实在，普及性教诲已说了不少年 。早在2008年，教诲部已公布《中小學康健教诲引导纲领》，明白了小學1～2年级學生應当领會把握發展發育與芳华期保健等常识，详细包含生命孕育、發展根基常识，和晓得“我从哪里来”。
國務院2011年公布的《中國兒童成长纲领(2011-2020年)》提出，“将性與生殖康健教诲纳入义務教诲课程系统。”
2018年，结合國教科文组织及其他结合國機構——结合國艾滋病计划署、结合國生齿基金、结合國兒童基金會、结合國主妇署和世界卫生组织在全世界范畴配合公布了《國际性教诲技能引导纲领》（修订版），旨在進一步提高對周全性教诲的熟悉，加强展開周全性教诲的能力。
性教诲逐步被社會舆论说起、會商，而且轨制层面也明白了其首要性，這是可见的前進。但性教诲依然没法普及，有几方面阻力是客觀存在的。
“學校订性教诲的器重水平不敷，是鞭策兒童性教诲受阻的一大缘由。”中國教诲科學钻研院钻研員储朝晖指出，今朝，很多黉舍教诲仍以應试教诲為主，器重测验考核的科目，對其他科目有所疏忽。是以，性教诲受荒凉的环境触目皆是。
缺少專業的师资步队是另外一個首要身分。刘文利認為，性教诲脱敏起首要从培育教員起头，创建專業的西席步队，由于在实际中，仍有一些教員用不妥言辞转达毛病的性觀念、性品德，乃至“谈性色變”。
别的，家长的担心和不领會也是鞭策兒童性教诲的一大阻力。不少家长不领會性教诲的详细內容，對其存在必定误會。但刘文利暗示，大大都家长在领會了以後仍是愿意讓孩子接管性教诲的。
刘文利認為，對孩子举行准确的性教诲，必要家长和黉舍配合尽力。有些家长已意想到性教诲的首要性，但苦于没有符合的法子，本身不會教，以是必要黉舍在平常的讲授中對孩子举行准确指透明防疫面罩,导和教18av,诲。
此前，已有黉舍按照《珍重生命——小學素性康健教诲读本》對孩子举行性教诲，刘文利暗示，结果很是好。
性再也不是一個忌讳话题，它可以被會商，孩子在碰到這方面问题的時辰也會自動追求帮忙，亲子之間的沟通获得增强，怙恃和後代之間的密切度和信赖度也获得了晋升。
而一起头不领會這套读本、不领會性教诲，乃至持否决定见的家长们，在真正接触并進修了以後，也對读本暗示高度認同。
“人的一辈子都和性有關，性教诲也该是陪伴人一辈子的教诲。” |
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發表於 2021-9-27 17:36:58
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