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十一、不會举一反三，钻研哪一門學問都难有成绩。
1二、怙恃親要授與小孩自由發展的空間，對毛病的方位授與引领，瞄准确的方位授與鼓励。
1三、自我不念书是文盲，不讓孩子念书是法盲，養子不教是瞎忙！
1四、使一小我阐扬最大能力的法子，是赞美和鼓動勉励 。
1五、教诲孩子應當表示出無前提的爱；
1六、若是您的孩子不喜好本身，是由于您對他缺乏采取、承認和尊敬。
1七、樂趣是最佳的教员。當一小我的某方面樂趣與他的志向連系起来時，那末，离樂成就已不远了。
1八、家庭教诲不是一味的说教，家长更多的時辰應當饰演的是“抛砖”者、“引玉”人的脚色。
1九、學而不思则罔，思而不學则殆。——孔子
20、對幼兒举行艺術教诲，培育幼兒文雅的审美情趣，注重指导、豐硕幼兒的感性熟悉，在大天然中加深幼兒的感情體验，是很是有利的。
2一、人的發展遵守“潜能递減法例”。生来具有100度潜能的兒童，若是從0岁就對他举行抱负的教诲，那末他便可能發展為具有100度能力的人；若是從5岁起頭教诲，即即是教诲得很是超卓，也只能具有80度能力；若是從10岁才起頭教诲的话，充其量只能具有60度能力。這就是说，教诲起頭得越晚，兒童能力的實現就越少。（木村久一语）
2二、最完整的社會教诲就是黉舍;家庭教诲。家庭和存在于家庭中的後代與家长之間的互相瓜葛，是智育、德育、美育和體育的第一所黉舍。
2三、咱们可以把怙恃分為三類，第一類：懂教诲存眷孩子，被称為專家型怙恃，這种怙恃很少。第二類：不懂教诲存眷孩子，第三類：不懂教诲不存眷孩子。今天的家庭教诲怙恃不少是第2、三類。哪一類會對孩子的危险更大？固然是第二類，不懂教诲，還存眷孩子，吠形吠声，乱管，管出問题。
2四、划清家庭中和孩子的界線。要看孩子未来本質若何，那就要看家长如今本質若何。
2五、樂成的家庭教诲来自于怙恃對孩子的深刻领會，接管和尊敬孩子，而不是揭孩子的短。（吕斌）
2六、只要家长长于操纵，糊口中的每一個细節均可以用来教诲孩子
2七、铁是铁，钢是钢，這類铁是不成能酿成钢的，而铁有铁的價值，你不把它酿成钢，铁可能不易酿成废钢。教诲中有很多不成和谐的惨剧。
2八、當令指导孩子讲故事，橙汁機,蟑螂剋星,這是連结他们思惟活泼的绝妙法子。
2九、谦善、诚笃和勤恳是摆渡人生從此岸到彼岸的三件寶贝。
30、在一個家庭里，若是没有孩子的笑声和進修的声音，這個家庭是没有但愿的。
3一、长于利历時間的人，永久能找获得富饶的時候。學會做時候的主人，将會使你受益無限。
3二、對孩子的教诲不克不及只注意智力和分数，由于决议人天生败或幸福與痛楚的常常不是學問的凹凸，而是人格的康健程度，举動習氣偏偏是影响人格成长的關頭身分之一。
3三、教诲不克不及缔造甚麼，但它能開导兒童缔造力以從事于缔造事情。
3四、和孩子下棋，讓孩子晓得落子無悔，教诲他對本身所干事要賣力任，同時下输了要認可，家长有時也要罢休讓孩子赢一两盘，這對孩子来讲很首要。
3五、孩子，經受不起丧失；一小我有才干，快活三代。
3六、怙恃是楷模，言行宜谨严;樂趣是動力，良莠要區别;勤恳是捷径，劳逸要連系;德智體美育，成长要周全;持之以恒之，必成栋梁材。
3七、没有谅解和信赖，便没有交情。
3八、教诲技能的全数秘密也就在于若何爱惜兒童。——苏霍姆林斯基
3九、信台灣運彩官網,心是一种無坚不摧的氣力。
40、鼓動勉励孩子尽可能不依靠成年人。
4一、後代之教诲，常人常有错误對女兒之教诲專注重其身體，疏忽其精力；而對兒子则忙于润饰其精力，而疏忽其身體
4二、對付稍年长的孩子，怙恃可以經由過程“寂静话”的情势叮嘱他，绝大大都的孩子都樂于接管這類“暖和式”的教诲法子。——吕斌
4三、怙恃在批判孩子時，请给孩子留點體面。（吕斌）
4四、感觉比教诲首要；
4五、小孩在兒童時代，包含着無限的可能性，要怙恃親加以挖掘與引领。
4六、家长是孩子的衣服，浑浊的印在孩子身上；干净的暖和孩子氣度！
4七、家庭之間，一言一行，當思為後辈足法。——张履祥
4九、三人行必有我師。——孔子
50、不要把孩子的成就與其他孩子比拟，要阐發一下造成這類征象的缘由，反思一下有無本身的责任。 |
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發表於 2022-12-6 16:25:38
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