教育資源整合不是简单的學校合并

admin

据南昌消息網報导，近来江西省教诲厅结合多部分下發《關于推動中等职業教诲資本整合的引导定见》，决議在全省范畴内展開中等职業教诲資本整合事情，将經由過程3年尽力，以撤消、归并、劃转、共建等辦法，根基完成中等职業教诲資本整合事情，在全省重點關節痛止痛噴霧,辦妥300所达標中等职業黉舍。

今朝，天下各地都在整合职業教诲資本，整合的方针與江西差未几，都是經由過程撤消、归并、劃转、共建等方法，将范围较小的黉舍整合成人数范围较大的“达標中职黉舍”，目標是阐扬范围效益。笔者细心看了一些處所的整合方案，有的将打扮黉舍與城建黉舍归并構成“工業黉舍”，有的将管帐黉舍、交通黉舍、工業黉舍归并成“职業中等專業黉舍”，有的将航空黉舍、贸易黉舍归并成“工贸黉舍”。對付這類纯真為了建立达標黉舍、削减黉舍数目、扩展辦學范围的简略做法不敢苟同。

职業黉舍應當倡导辦成“專科黉舍”，即專門化职業技能黉舍，而不是大而全的综合性黉舍。那种纯真為了提高辦學范围的整合做法其实不合适职業教诲辦學纪律，會讓原有特點的黉舍落空特點。特點是职業黉舍品牌的根本，是职業黉舍竞争力的潜伏上風。回首曩昔辦得颇有特點和影响的黉舍，大大泡腳藥包,都是行業举行的專門化黉舍，如铁路黉舍、卫生黉舍、化工黉舍、財會黉舍、煤田黉舍、冶金黉舍，一些黉舍至今另有兴旺的吸引力。只是一些學校订應的行業转型進级，有的由于原有財產人材需求的進级升為了高职學院或并入本科院校，有的由于財產转型再也不供给劳動岗亭而停辦或转型了。可见，對傳统特點黉舍資本的整合，主如果适應行業转型進级请求，举行標的目的和条理的调解，该升的升，该停的停，该转的转，该扩展范围的就该支撑做优做强、做精做特。

大而全的“万金油”式黉舍，固然包管了辦學范围，可是難以構成特點，更要命的是没有足够的專業西席和專業实训举措措施装备作支持，影响讲授质量的提高。笔者曾屡次在万人黉舍，看到成群學生围着一台呆板装腔作势“实训”，一堂课下来有的學生乃至摸下呆板的機遇都没有，紧张违反了职業教诲“做中學”讲授方法。

可是，最抱负的仍是将职業黉舍辦成“專科黉舍”。如今，很多處所都在倡导專業群扶植，请求黉舍扶植一到两個專業群。專業群扶植很有點雷同职業教诲“專科黉舍”扶植味道，它冲破傳统的專業种别，将一组包含分歧標的目的、分歧類此外專業组合在一块兒，一個專業群現实上就是一所特點專業黉舍。是以，現今咱们在整合职業教诲資本的時辰何纷歧步到位，站在專業特點角度，對現有專業举行整合、革新，從新计劃區域职業黉舍结狐臭怎麼辦,構，對應行業需求，扶植系列职業教诲“專科黉舍”，一校一特點，履行错位成长、特點成长。

扶植职業教诲“專科黉舍”要抛却唯范围思惟。是不是阐扬辦學效益，不是黉舍一般的总體范围，而是專業范围。若是一所黉舍辦二三十個互不相關的專業，范围越大越難以阐扬辦學效益。相反，一所小而精的千人黉舍，只辦一個或几個相干的專業，師資、装备專一，黉舍虽小反而能有用阐扬效益。是以，职業教诲資本的整合不是简略的黉舍数目削减，也不是黉舍學生综合范围的增多，而是要從專業特點動身，對應區域行業需求特色，举行資本优化设置装备摆设，從新结構黉舍抗老保養品,，出格是對那口臭怎麼改善,些小而全、大而全的黉舍要举行重點整合，從新设置装备摆设資本，渐渐構成分歧黉舍分歧辦學特點。

不外，范围小的黉舍出格是履行小班化讲授的黉舍，生師比會增大。這种黉舍固然有益于人材培育质量晋升，但运行本錢會增长，同時由于學生范围問題，生均經费會削减。是以，建議對职業教诲這种“專科黉舍”要加大投入，創建生均經费與人头經费相连系投入保障機制，不讓有特點、有程度、有质量、有吸引力的黉舍在鼎新中亏损。

（作者系湖南省株洲市职業教诲科學钻研院职業教诲與成人教诲钻研室主任）